丰富多彩的民族节日说

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1、《丰富多彩的民族节日》一、教学背景分析四、教学过程及设计意图二、教学方式与教学手段说明三、教学目标描述《丰富多彩的民族节日》五、学生学习效果的评价56个民族是一家①中华民族大家庭民族平等做主人交往密切兄弟情多姿多彩的民族服饰②各具特色的民族生活形态各异的民族住所独具特色的饮食文化民族欢乐的海洋③丰富多彩的民族节日民族文化的窗口民族团结的桥梁共同缔造保卫新中国④共同促进祖国繁荣共为中华文化添光彩共同建设美好家园第四单元民族团结一家亲一、教学背景分析——教材分析——标准依据本单元内容所依据的课程标准：知识目标:知道社

2、会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义。内容标准:知道我国是一个统一的多民族国家。了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化，增进民族团结。一、教学背景分析——教学内容描述本主题是从民族节日的五光十色、文化交流、民族交往等几个方面，从民族节日的积极意义的角度，反映民族团结一家亲的内容。一、教学背景分析——知识联系本主题内容与其它主题的联系：中华民族大家庭——中华民族是由56个民族组成的多民族大家庭，各民族平等相处，和睦与共。（平等和睦）各具特色的民族生活——许多民族都有多姿多彩的服饰、

3、形态各异的住所、独具特色的饮食。（民族特色）丰富多彩的民族节日——民族文化的扩展，是展示民族文化的窗口，是民族团结的桥梁。（节日文化）共同促进祖国繁荣——各族人民同土同源，同心协力，共同繁荣中华文化，促进祖国繁荣。（民族和谐）本单元各主题间以民族知识、民族特色、节日文化、民族和谐为主线，各内容相互渗透，交叉上升。节日文化是民族特色的延续和提升，并成为对于民族团结、和谐认识的桥梁和过程。一、教学背景分析——教学内容描述本主题共三个活动：“民族欢乐的海洋”——了解各民族各具特色、丰富多彩的节日庆祝活动，感受其中的民族

4、凝聚与欢乐。“民族文化的窗口”——从对民族节日的了解引伸至对民族节日文化内容的探究，从不同侧面了解不同民族节日文化的特色。“民族团结的桥梁”——知道民族节日文化可以促进民族交往，增进民族团结。一、教学背景分析本课主要通过以上三个活动让学生知道我国一些少数民族的节日以及在节日中的一些习俗，并通过学习引导学生去感悟、了解和认识少数民族与汉族之间的密切关系，激发学生的民族自豪感，体会热爱少数民族之情。脉络与要点民族欢乐的海洋③丰富多彩的民族节日民族文化的窗口民族团结的桥梁特别作用价值、意义展示特色的平台体现文化的窗口促

5、进团结的桥梁弘扬民族精神传承民族文化增进民族交往促进民族团结一、教学背景分析——学生情况⑴学生认知水平分析：我校地处城镇地区，学生以汉族人口为主，极少有少数民族学生，并且缺少民族特色和民族文化的生活体验，且关注程度不足。因此对于民族知识、民族特色、民族文化了解甚少，缺少生活经验。对民族节日有一定的了解和认识，但是不够系统，没有条理。一、教学背景分析⑵学生能力水平分析：作为五年级的学生，应具有相应的观察、调查、归纳、整理信息的能力。我校《品德与生活》、《品德与社会》学科组，把“培养学生收集、整理、分析信息”的能力作

6、为研究的课题，几年来收到了很好的效果，学生获取资料的方式、途径、手段越来越多，对有效资料的提取也有了一定的提高，但对信息的分析方面需要进行方法的适时指导，解决问题过程中给予一定的辅导。——学生情况一、教学背景分析一、教学背景分析⑶学生心理特点分析：随着观察视野的放宽，生活范围的扩展，渴望获取新知，了解多元文化，喜欢在参与活动的过程中体验、探究知识，展示自己，获得成功。——学生情况主体采用活动式教学，并以体验、探究相辅。1.课前调查：通过网络、访问、书籍等渠道，了解各民族的节日文化知识和特色，并进行信息搜集、整理和

7、展示的准备工作。2.民族节日文化展示会：通过创设探究情境，进行信息搜集和整理，以自主设计展示方式。设计意图：实施本主题教学时，引导学生调查、搜集、整理各民族节日文化信息必不可少，为充分发挥学生主动性、积极性。在活动设计之初，学生分组了解感兴趣的民族，从节日、文化、特色活动等方面进行活动准备。二、教学方式与教学手段说明三、教学目标情感态度价值观：通过对一些民族节日的学习，懂得各民族之间要互相尊重，和睦相处。三、教学目标能力方面：通过小组合作式的自主学习，培养学生收集信息和处理信息的能力，在小组共同学习的过程中培养学

8、生与他人交往的能力。三、教学目标１．了解我国民族节日丰富多彩，各民族用自己特殊的方式庆祝节日。２．初步了解少数民族的节日与地域、环境之间的内在联系。３．体会民族融合，知道各族人民彼此之间要互相尊重、和睦共处。知识方面：四、教学过程一、谈话导入，揭示课题：我国是一个多民族的国家，很多民族都有自己独特的民族节日,今天我们一起走进少数民族，感受他们多姿多彩的民族节日。四、教学过