非智力因素对大学生素质的影响及其培养途径

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1、非智力因素对大学生素质的影响及其培养途径摘要：非智力因素的发展代写论文是大学生素质全面发展的重要组成部分，对大学生完成学业、积累知识、明辨是非、塑造健全的人格具有重要作用。高校要从转变教育思想、调整课程设置、改革考核与评价体系、创造浓郁的校园文化氛围等方面着手，创造大学生非智力因素的发展条件；教师要发挥主导性作用，运用教学艺术，不断更新教学手段，培养大学生的非智力因素。关键词：非智力因素：大学生素质：影响；途径一、大学生非智力因素的内涵非智力因素作为人的基本心理品质之一，是大学生心理素质的重要内容。非智力因素是与智

2、力因素相对的概念。智力因素就是我们通常所说的智商，是指直接参与对客观事物的认识，为认知事物、掌握知识而进行的注意、观察、思维、记忆和想象等心理因素的统称。非智力因素是指在认知事物、掌握知识过程中，与认识没有直接关系的情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、信念等心理因素。实践表明，人的学习和成才过程，是两种因素相互作用的过程。非智力活动依赖于智力活动，但它又对智力活动起制约作用，可积极作用于智力活动，使智力因素充分发挥，是智力发展的内在因素。天津师范大学沈德立教授指出：“成长过程是一个智力因素与非智力因素相互影响、以非

3、智力因素起决定作用的过程。”这说明非智力因素在一个人的成长过程中能够起到定向、引导、调节和强化的作用。二、非智力因素对大学生素质的影响素质以个人的先天禀赋为前提，以后天的环境、教育为条件，通过个体自身的活动，形成和发展的身心组织结构及质量水平，它是人的德、智、体各方面基础品质的综合，表现为一个人的价值观念、知识体系以及学习、创造能力和处理各种事物的能力等［1-2］。社会对大学生的素质要求越来越高，期望大学生具有较高的思想道德素质、科学文化素质、业务能力素质和身心发展素质。大学生作为人才应具有的比较集中的十种素质分别

4、是：（1）专业素养（专业基础、业务素质）；（2）团队合作精神，沟通协调能力；（3）敬业精神和责任感；（4）综合素质；（5）学习能力和发展潜力；（6）实践能力；（7）有创业激情、创新精神和创造力；（8）认同企业文化；（9）良好的个人品质；（10）外语和计算机能力。此外，关注社会，具有市场意识、竞争意识，能尽快适应环境，具有承受压力的能力等，也是用人单位对人才素质提出的要求［3］。对大学生素质的这些要求，除了（1）、（5）和（10）是对大学生智力因素的要求，其余主要是对大学生非智力因素的要求。可见，对于大学生来说，成功

5、与否主要在于非智力因素是否被激励和发挥出来，也就是说，非智力因素的良好发展对大学生的素质提高具有重要作用。1.有助于大学生明确求学目的，实现人生价值大学生已经历了高考，其学习动机与中小学生显然不同。没有了升学的压力，没有了家长和老师的严格监管，很多大学生入学后不能很快进入角色。这主要是因他们没有重新构建起自己的学习动机而造成的。没有明确的学习动机的根源在于他们没有制订好自己的职业生涯规划。每个大学生都渴望成功、成才，有着强烈的成就动机。成就动机作为内驱力，是大学生学习动机的重要组成部分，它帮助大学生明确奋斗目标，主

6、动探索自己的人生轨迹。学校引导学生确立新的学习目标和制订新的人生规划，可使他们积极主动地投入到学习和生活中，通过大学教育不断挖掘自己的潜力，实现自己的人生价值。1.有助于大学生积累广博的知识，开阔视野大学生是朝气蓬勃的一代，他们需要丰富多彩的生活，需要广博的知识，需要培养多种兴趣与爱好，增长各种能力。大学是知识浓缩的殿堂，搭建了政治、经济、文化、科技、军事、艺术等众多知识平台。具有任何一种兴趣与爱好的学生基本上都可以在大学校园找到与自己志趣相投的伙伴，通过校园举办的各种活动，培养和发展自己的兴趣与爱好。大学生具有广

7、泛的兴趣，能够丰富学识，开阔眼界，对生活充满热情，积极适应环境的变化，养成乐观向上的心态。同时，大学生的兴趣、爱好也是激发大学生的创业热情，发挥其创造力的感情基础，使之勇于探索、敢于创新和积极地探求各种未知与新奇。2.有助于大学生明辨是非，果敢理智大学生的情感反映了大学生对周围客观事物的态度和体验。因为大学生的恋爱观、事业观、人生观、价值观等多在大学期间形成和完善，所以大学生的情感世界非常复杂。如很多大学生希望自己学有所成，对自己的期望值很高，但是在发现自己不如别人时，却不能正确地认识自我或者自命不凡，或者妄自菲薄

8、。这就是因缺乏合理的认知能力和出现了情绪障碍和情感障碍所造成的不良结果。对于大学生来说，积极的情感能使其注意力集中，产生学习兴趣，不断探索新的知识，保持学习的主动性和积极性，敢于战胜困难，对其理想、信念和个性品质的形成具有重要作用；消极的情感将会影响大学生对客观事物的正确认识，不能理智地对待现实和明辨是非，甚至影响身心健康发展。大学生只有养成积极的情感，才能