兴趣，最好的老师——提高学生写作能力初探论文

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1、兴趣，最好的老师——提高学生写作能力初探论文作文教学是语文教学的重要组成部分。然而，写作历来是令师生头疼的事。要改变学生不愿写、害怕写的局面，就要从提高他们的写作兴趣入手，解决“无事可写”的写作难题，使学生喜爱写作、主动练笔，从而提高作文教学是语文教学的重要组成部分。然而，写作历来是令师生头疼的事。要改变学生不愿写、害怕写的局面，就要从提高他们的写作兴趣入手，解决“无事可写”的写作难题，使学生喜爱写作、主动练笔，从而提高写作能力。下面，我就通过培养学生写作兴趣、提高写作能力，谈谈我在教学中的一些作做

2、法，就教于大方之家。一、有事可写，是提高写作兴趣的基础老师在教作文时，总是笼统地告诉学生写看到的、听到的、想到的。很多学生在拿起笔时却常常感到束手无策，不知道从哪儿下笔。所以，在教学作文时要先教会学生“找”内容，让他们有事可写，提高他们的写作兴趣。1、在书中找。可对课文中的文章进行仿写、写读后感、改写和续写。如教学完七（上）第三单元时，结合口语交际“说家乡”，我让学生写一写自己的家乡，仿照文章的结构，可以写家乡的自然风景或人文景观，也可以写写家乡的变化，写出家乡最美的地方、最热闹的地方、最繁华的地方

3、，还可以向同学介绍一些充满深情的写家乡的短文、诗句。模仿是学生的天性，在他们的笔下，家乡的美精彩纷呈，他们用稚嫩的笔写出了对家乡的热爱。2、在身边找。要鼓励学生做生活的有心人，从身边看到的、听到的事入手。如：看见路边的叫花子，写出你的看法和感受；学校学生课间活动时摔断了手臂，说说你的看法、想法；同学打架了，这是为什么？学生在手臂上刻字好不好？什么才是真正的美？你对学校开展“国学经典诵读活动”有什么好的建议？……3、从生活找。如写人物系列，可以让学生分别介绍亲人、老师、同学、陌生人，学会如何用文字刻画

4、人物。在教完七（上）第五单元后，我让学生编写童话或科幻故事。因为是自由写作，学生都能大胆突破常规思维，在现实生活的基础上想像出一些超越现实的离奇事情。在此基础上，我进一步训练学生写想像作文。如针对学生们都熟悉的《三毛流浪记》，我为学生塑造了一个新人物形象“四毛”，要他们围绕新人物四毛，写一系列的《四毛的故事》，可以是地球上的遭遇，也可以是外太空的历险记……学生情绪高涨，纷纷动手动脑，写出了一篇篇各具特色的文章来。学生有了自由发挥的空间，怎么能不兴趣盎然呢？经过一段时间的指导与训练，学生逐渐形成了独立

5、的观察能力和写作能力，不再依赖老师出题给题；有了写作的内容，学生不再感到写作文难，写作的积极性也就大大提高了；有了写作的兴趣，写作能力就不难提高。二、高分激励，是提高写作兴趣的动力在以往的习作当中，学生多半是应付，文章内容不具体，流于形式，中心模糊，而且常常记“流水账”。如果依照作文标准评分，都不会有好的分数。学生得不到老师的肯定和赞扬，更懒得用心去写，失去了写作兴趣。久而久之，形成了越写越差、越差越不愿意写的恶性循环，写作能力无法得到提高。针对这种现象，我改革了评分标准，绝不吝啬分数。在批阅学生日

6、记和作文时，只要是内容完整、语句通顺、字迹工整的，一律给最高的等级“优”；对于学生作文中运用各类修辞手法的或使用课外学到的成语俗语的，均用红笔圈点画出，在边上打上一个大大的感叹号，表示称赞。当学生翻开日记本，发现了老师的评价，感到十分惊讶和喜悦，写作热情会被大大激发，对待写作更认真。对于写得有创意的，表述新颖别致、眼光独到的文章，则给予“优+”或“优++”。学生们为了得到更高的评价，在写作文的时候往往会斟词酌句，巧妙地构思，力求文章写得更美。在高分的激励之下，学生的写作兴趣油然而生，日记作文成了他们

7、最喜欢的一项作业。在学生得“优+”的作文达到一定数量之后，我会组织学生定期编班级作文集，用工整的字体抄正，文章下角署上作者姓名，并配上合适的插图和花边。学生们看着自己的作品在班里传阅，顿生自豪感，怎么会不热爱作文呢？那些没有作品入选的学生，又怎么会不被触动呢？写作兴趣来了，动笔勤了，用心写了，写作能力怎么会不提高呢？三、真情实感，是提高写作兴趣的不竭之源文章来自生活，生活是真实的，作文也应该是真实的，是内心真实情感的流露，表达的是最真实的思想和感受。学生有了真实的生活体验，有感而发，才能有事可写，才

8、能感受到写作的乐趣，写作兴趣才能永不枯竭。但是，作文教学常常出现这种状况：老师举一个事例，会在班里大部分同学的文章里同时出现。就是因为学生受老师的影响，埋没了自己的创作思想，感觉老师的感觉，忽略了自己最真实的体验。敢于说真话是一种十分可贵的品质，鼓励学生说真话、写真事是十分重要的。有一次指导学生写评价老师的文章，学生们半天不敢吱声，一个个面露难色。我鼓励学生：“大胆写，你认为老师做得好的方面你就肯定和表扬，做得不好的地方你就直截了当提出批评。老师绝不会因为你说老师的坏