九下道法与世界深度互动教学设计

《九下道法与世界深度互动教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、九下道法《与世界深度互动》教学设计学科道德与法治年级九年级上册教学形式教师耿纯亮单位襄阳市枣阳市吴店镇二中课题名称九年级下册第三课第二框《与世界深度互动》学情分析通过第一单元《我们共同的世界》学习，学生知晓当今世界是一个开放互动的世界，构建人类命运共同体需要各国人民间的相互信任、守望和共同担当。通过对第三课第一框《中国担当》学习，认识到中国在面对各种区域性或全球性的危机如何发挥着负责任的大国作用，中国在国际社会中，如何做到有智慧地担当。在其基础上，学习本框《与世界深度互动》有一定的基础知识的铺垫，学生比较容易感性地理解中国的影响，但对其影响从经济、政

2、治、文化等方面的的抽象概括，还是存在很大的难度。毕竟学生没有这么开阔的国际视野，缺乏辩证思维能力，对“兼收并蓄、交流互鉴”这部分内容的理解会比较困难。加上学生普遍对这部分内容涉猎甚少，兴趣不足，增加教学的难度。教材分析第二单元在前面学习的基础上，对学生进行中国与世界关系认知教育，引导学生学会以全球视野与辩证的眼光认识并正确对待中国对世界的责任与担当，增强为世界和平与发展做出贡献的意识与愿望。让学生感受到今日中国对世界的深远影响，树立民族自信心；同时又看到中国未来发展所面临的新风险、新挑战、新机遇，增强忧患意识，愿意为国家的发展作出自己的贡献。《与世界

3、深度互动》是九年级上册的一框重要内容，本框内容主要概括讲述中国对世界的在文化、经济、政治等领域的深远影响，以及对待文明成果的正确态度。本课时可以说是前一单元的深化，是对我国在国家关系的影响的正确定位。也是增强民族自信心的重要文本。同时也让我们更加自信地面对在新时代中国的机遇与挑战。教学目标知识目标：了解中国对世界的影响能力目标：能辩证地看待人类一切优秀文明成果。坚持以我为主，兼收并蓄。情感态度价值观目标：树立民族自信心，增强为世界和平与发展做出贡献的意识与愿望。教学重难点重点：认识中国对世界的影响，学习和借鉴人类文明的一切优秀成果，坚持以我为主，兼收

4、并蓄。难点：通过精神的交流互鉴，为人类社会发展提供精神支撑和心灵慰藉。教学策略：1.借助先进的信息技术手段，收集反映中国对世界影响得重要时政材料和音像制品，收集外国媒体关注两会的最新报道；收集外国庆祝中国春节的视频；收集中国高铁走出国门的视频和材料；收集中国日益成为世界经济发展的引擎和稳定器的数据材料和音像视频；收集古今中外文明互鉴的典型例子和素材。在素材收集的途径上，个人收集和小组收集相集合；学生收集和老师收集相结合。资料收集的过程就是一个学习的过程，就是一个预习的过程。也是一个感知、理解的过程。2关于重难点的解决问题：一切重难点的解决首先要解决的

5、是学生兴趣的问题。通过直观形象的音像视频资料的播放激发学生学习兴趣，让学生以火热的激情投入学习中；通过典型的视频资源和图文资料，让学生在直观形象的基础上，进行自主合作交流，上升到理性层面的概括和理解。这样由感性到理性、由具体到抽象、由个别到普遍……在不自不觉中突出重点、突破难点，出色完成教学任务，三维目标全面达成。教学过程与方法教学环节教师活动学生活动设计意图播放视频情境导入教师播放外国记者聚焦两会的视频学生思考回答：◆为什么越来越多的外国记者来中国报道两会？◆你怎样看待两会上的这些“多”？通过动态视频调动学生兴趣，导入新课，以短平快的方式直奔教学主

6、题。初读课本，感知影响教师抛出问题，引导学生阅读，在学生思考、讨论的基础上明确，本目谈中国的影响主要从文化、经济、政治等方面谈及。阅读文本，讨论问题：◆在“中国的影响”这一目，课本从哪些方面谈及中国的影响。◆通过实例说明兼收并蓄交流互鉴的原因。教师给出指向性明确的问题，增强学生阅读的目的性。而这一问题，必须学生在深入阅读的基础上才能回答得出来。阅读文本，培养学生阅读能力和解答问题的能力。分组展示感悟影响教师明确三组，分别从文化、经济、政治等方面展示小组收集的视频、文字、图片资料。小组限时展示：◆四个小组展示收集的视频、文字、图片资料。◆小组展示图文音

7、像资料的同时，说明这些资料说明什么问题。通过分组活动，极大调动学生积极性，使学生成为学习的主角，教师处于导演位置。切合新的教学理念。同时，通过限时展示，让学生在规定时间展示最能说明问题的资源，提高展示的时效性。各抒己见畅谈收获教师引导学生各抒己见——谈谈本节课的收获学生先在小组内谈论自己在本节课的收获，再以小组为单位，汇报本节课收获活动让学生参与，总结让学生提炼。培养学生归纳概括能力和语言表达能力。分层作业演练反馈教师展示分层作业，现场点拨、矫正。学生独自思考，当堂完成通过分层作业的演练反馈，提升学生解决问题的能力。同时对学生学习效果进行全面掌握，以

8、便改进教学方法，促进教学相长。板书设计分层作业设计●针对练一：中国的影响1.观察漫画，下列说法正确的是（D）