白甸镇中心小学20172018学第二学期

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1、白甸镇中心小学2017——2018学年度第二学期少先队工作计划（2018、2）一、指导思想全面贯彻党的十九大精神，紧紧围绕落实立德树人、培养担当民族复兴大任时代新人的根本任务，坚持以少先队员为中心，着力抓好思想引领、组织教育、实践成长、权益服务，着力纵深推进少先队改革攻坚，着力推进少先队工作制度化、专业化、时代化、系统化和与学校教育特色差异化发展，不断增强少先队员光荣感，服务引领新时代广大少年儿童听党话、跟党走，为实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备着。二、工作构想一个目标：让我校少年儿童“努力学习

2、、快乐生活、全面发展”，把他们培养成为“学校里的好学生、家庭中的好孩子、社会上的好少年”。两个追求：有效活动高效发展三项常规：1.队的阵地建设常抓不懈2.队的习惯养成有的放矢3.队的活动开展井然有序三、工作举措：（一）健全组织建设，促进持续发展。1、加强辅导员队伍建设。（1）提倡做学习型辅导员。①要认真积极参加上级组织的培训工作②要认真学习《少先队辅导员工作纲要》，明确少先队辅导员在少年儿童每个年龄阶段的具体任务。③各中队工作要落实四个有，即：期初有计划，周周有安排，月月有重点，期末有总结。④不断读

3、书、学习，提倡辅导员老师写活动随笔，不断提高辅导员的工作水平和能力，培养一支素质优良、精干实效、开拓进取的辅导员队伍。（2）努力为辅导员创造良好的工作环境。把辅导员取得的荣誉、奖励作为年度考核的重要依据，为辅导员的成长与发展创造更为有利的条件。(3)借助德育联盟这个平台，组织辅导员到各联盟学校学习，并深入研讨。利用联盟内学校资源，加强少先队活动的互助指导，加强辅导员的沟通交流，加强少先队员的相互帮扶，加强少先队工作资源的共建共享，推动校际间少先队同进步，共发展。（4）加强少先队理论研究。开展少先队专

4、题论文评比，进行优秀少先队活动案例评比，鼓励并组织辅导员进行投稿、参赛。2、加强少先队组织建设。　（1）规范加强少先队组织教育体系。坚持“全童入队”7，规范入队标准、程序，全面开展少先队员入队前教育。系统加强少先队组织教育，制定、落实少先队分层教育、仪式教育指导意见。研发推广少先队组织教育标准教材和系列视频。（2）加强对小干部的培养。建立队长学校，设立大队委每月例会制度，加强对队干部的教育和培训。各中队要设立更多类型的队干部服务岗位，实行民主选举和队干部轮换相结合的少先队小干部任职制度，并加强对他们

5、的思想教育、技能培训。　（3）建立健全少先队制度体系。深化对《中国少年先锋队组织工作条例（试行）》《中国少年先锋队标志礼仪基本规范》和陆续出台的系列制度机制的宣传、解读，全面执行、落实少先队各项制度规范。（4）建立健全少先队荣誉激励体系。推行红领巾奖章，普遍建立对少先队员的常态化褒奖激励机制。开展优秀少先队员、少先队辅导员、少先队集体评选表彰，完善评选机制，扩大表彰规模。3、加强少先队阵地建设。(1)坚持规范的升旗制度：升旗仪式是对学生进行爱国主义、集体主义最直接、最生动的教育形式。每周一校领导或班

6、主任代表讲话，使学生树立“心中有国旗，心中有祖国”的思想。本学期开展“最佳升旗中队”和“最美升旗手”评比活动。(2)坚持队角布置制度：各中队继续完善队角的建设,力求做新、做活、做实、做美，使之真正成为教育、激发广大队员的重要阵地。(3)坚持“中队黑板报”评比制度：由学生自己组稿，进行版面设计以及书写，每月评比一次，既起到了宣传教育的作用，更培养了学生的能力。(4)坚持红领巾广播电视制度：红领巾电视台定期播出校园新人新事、时事新闻等内容，架起沟通学校与社会的桥梁。（5）坚持少先队信息上报制度：进一步强

7、化少先队工作信息上报力度。与各级各类媒体沟通协调，大力宣传少先队的优秀典型和品牌活动。（二）推进活动课程，加强理论指导。1．扎实推进少先队活动课程。充分用好每周1课时的少先队活动时间，用好《少先队活动》辅导员用书和少先队员用书，开展系统的少先队教育。定期组织少先队辅导员培训，采取“走出去，请进来”的培训模式，形成集中培训和分类指导相结合的培训机制，努力提升辅导员工作水平；定期开展专题经验交流会；定期开展少先队活动课观摩评比，建立少先队活动课组织、实施、教研、评价体系，坚决杜绝课堂化、成人化。2．加强

8、动感中队建设。本学期，将积极开展“红领巾小健将”足球和体育游戏活动、“红领巾小百灵”歌咏活动、“红领巾小书虫”读书活动、“红领巾小创客”创新创意创造活动、“红领巾小主人”岗位服务活动。每个中队每学期就其中2项或2项以上至少各开展1次。在此基础上,可以创造性地开展各种健康有益、积极向上、特色鲜明、形式灵活、队员喜欢的中队活动。制定推广“动感中队”创建标准。选树优秀“动感中队”，推出示范性“动感中队”活动典型案例。（三）狠抓道德教育，强化行为养成   1．发挥言教身教。继