师德论文 宽容双赢

《师德论文 宽容双赢》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、师德论文宽容双赢宽容双赢南宁市红星小学蓝秋蔓教师职业道德教育是中小学教师队伍建设的需要，是社会主义精神文明建设的需要，也是中小学教师继续教育的重要组成部分。开展中小学教师职业道德教育是广大教师坚定社会主义信念，树立正确的世界观、人生观、价值观，破除迷信，抵制腐朽思想的侵蚀，树立正确的职业观念、职业道德、职业态度和远大职业理想的重要途径，对提高教师队伍的整体素质水平起着决定性的作用。一名教师是否爱岗敬业，决定着他是否能尽职尽责地教书育人，是否能脚踏实地，不断进取，是否能勤奋学习，刻苦钻研，科学施教……，因此，可以说，教师职业道德水平决定着教育教学水平。师德工作方面我做到了理

2、论实践双收获。一、提高思想认识有一位著名教育家曾说过“作为一名教师，他自己受了多大程度的教育和教养，在多大程度上使这种教育和教养成为他自己的财富，他只能在这样大的程度上对别人发生教育的影响，而且必然发生这种影响。”从这句话中可以看出，教师自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对他的看法。学生的成长离不开教师的培养，而教师自身素质的高低将直接影响到的学生的整体素质。这里所说的自身素质不仅包括文化涵养，更包括人的道德修养，行为习惯等。要想培养出高素质的合格的学生，教师首先必须具备丰富的文化知识，高尚的道德修养，良好的行为习惯，积极的进取精

3、神。我是这样想的，也是这样做的。首先，我能以《师德规范》严格要求自己，献身教育，甘为人梯，对待工作兢兢业业，积极主动，具有很强的责任心，能注意处处以身作则，为人师表，工作中，我十分注重尊重学生的人格，尊重学生的年龄特征，顺应他们的天性，坚持以爱心育人，从不体罚或变相体罚学生，努力从情感上感化学生，培养他们健康的人格和良好的道德情操。二、信任学生同时赢得学生的信任。一位同学在六年级最后一次春游时请假了，说是吃不了烧烤。我一听就想起上个学期的烧烤，他是小组组长！烤得顶呱呱，赢得同学们的啧啧称赞。我想，小学最后一次春游了，是什么让该学生舍弃那么难得的一次机会呢？当同学知道后都说

4、该同学肯定是在家玩电脑了！通知家长，让家长来做小孩的思想工作！我当时首先想到的就是这个。然而一想，学生的通知回执上明明有家长的签名，家长肯定是知道孩子的心思的，他们所以同意，也许是家长民主，尊重孩子的意见吧。我考虑再三，忍住了，没有去做无谓的告状人。后来很是凑巧，学校在这以后集体活动比以往都多：春游回来没有多久，学校组织学生去参观一年一度的“革命烈士”展览，我猜想该学生不会丢了绿豆捡芝麻，这种活动他更加不去了。谁知道，他准时来到了学校，当天参观完了，还写了不错的参观日记。以后又有参观“药物展览”、看音乐剧、看电影……他一次也没再落下！！后来我才知道，每次活动，不去的同学都

5、被同学们说得后悔不已，难怪！不让学生后悔，他又怎能长大！给学生心理成长的空间吧，有些事情实践和宽容是最好的教育！有一位女同学谈恋爱了。具说是一位网上认识的“哥哥”，女孩子变得经常迟到。好几个下午，她都没来学校。问及原因是：我睡过胧了……打问她的母亲，母亲笑着说小孩因为晚睡，所以睡过胧了，还说因为要完成作业，所以晚上没有办法早睡。我知道女孩早几年失去了爸爸，念父心理非常的浓，也许是从男朋友那里得到某种寄托吧。经过考虑我决定：理解她！但是把她的情况随时告诉她的母亲。后来，每次她迟到我都和蔼地询问迟到的原因，没有任何的指责。当女孩子迟到累计到第六次了以后，女孩子悄悄有了这样的变

6、化：一向乱糟糟头发变得整齐漂亮、作业每次准时交、作文变得细腻而情感丰富。看到这样的变化我当老师的还要求什么呢？是宽容和理解让学生自然健康地成长的。三、心与心相通——美妙的教育。有一位男生，上学期连得了学习进步奖、劳动奖、热爱班集体三个大奖，我和他的父母高兴得不行，觉得孩子大有希望的时候到了。正处于青春发育最旺盛的时期的他，本学期又体检出他的身高一年里冒了11公分！然而，随之而来的麻烦把我们为他进步的愉悦打入了冷宫。男孩深深地迷上了网吧。孩子的母亲无助地告诉我，为了能够上网吧，男孩子不吃早餐，把早餐的钱节约下来用在网吧上，作业完全不做了。在我和他一次又一次地交谈后他都表示回

7、家后不睡觉也要把作业补来。然而，一次又一次，都成了没有实现的诺言，家长也做了工作，照样无济于事。此时，该学生还表现出无事寻衅的苗头，原来的打人、骂人、恶作剧又一次的冒出来了，课堂纪律评分总是因为他而被打“良”。这个时候的我没有放弃他，对他的作业没有苦苦相逼，更没有以他妈妈告诉我的事情揭短他。此时，学校有一次举行“远离毒品”的签名活动，每班选四个代表，我还选上了他。学生就在这种关注中悄悄的发生着变化——家庭作业虽然还是不做，但是，上课他认真听了，还比较积极地回答老师的问题；课堂练习是读的他读了，是写的有时写，有时不写；没有迟到也