优秀母亲事迹材料2篇

《优秀母亲事迹材料2篇》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、本学期，我们小班年级组共二个班级，四位老师，其中两位青年老师，她们富有活力，对工作充满热情。根据园务计划，这学期我们的主要目标是结合主题活动进行区角活动与环境的创设，通过一课三研活动提升老师对教育活动的设计和组织能力，在实践中逐步积累符合课改精神，并有课程特色的科学活动教育内容。因此，我们年级组的每一位老师都需要认真学习，使老师都能在业务上有所提高。坚持理论联系实际的原则，根据小班年龄特点，通过一课三研的活动形式、互相学习，不断提升老师把握教材、实施教材的能力，提高教学质量。通过学习理论，并联系实际，设计与主题活动相符合的区角活动，使幼儿在玩中学。XX年是贯彻党的十七大和十七届三中全会精神，全

2、面推进文化工作大发展、大繁荣重要的一年。全县文化、体育、新闻出版工作的总体思路是优秀母亲事迹材料2篇　　与很多人不同，我是一个有两个孩子的母亲，早在XX年时，我和前夫离异，后经人介绍与现任丈夫结合，组建了新的家庭。小女儿是我带过来的，大女儿是丈夫带过来的，两个孩子相差四岁。转眼间我们四个人在一起生活走过了十个春秋，在这十年间，我们的新家庭一直都很幸福和睦，我和丈夫的感情也很和谐，两个孩子在我们俩的精心抚养和耐心教育下也一路成长起来。看着两个孩子都考上了自己理想的学校，我心中很是欣慰。我始终坚信，春风细雨播洒爱，一定能化成万紫千红的美丽春天。区角与主题活动的环境创设及老师在活动中的观察。学习理论

3、，希望借助于理论的学习，以及联系实际的讨论来帮助每位老师对区角环境创设有一个比较清楚的认识，把握好区角环境创设的方向，根据主题活动有选择地设计区角，抓住区角活动中的目标，观察要点，能根据主题活动的需要有目的的添加材料创设适合的环境，通过老师的深入观察、适度的引导，引发孩子与环境的互动、与同伴的互动、与成人的互动，鼓励孩子大胆探索。发挥每个老师的自身特长，为青年教师提供展示才华的机会，鼓励青年教师大胆创新，勇于尝试。由于年级组中有新老师，希望通过本学期的工作，加强老师与老师之间、班级与班级之间的沟通，尽可能缩短磨合期，培养工作中的默契，从而提高工作效率。坚持以科学发展观统领文化、体育、新闻出版工

4、作的全局，认真贯彻落实党的文化体育工作方针，根据县委抓基层、促提高，抓重点、促超前，抓特色、促发展本学期，我们小班年级组共二个班级，四位老师，其中两位青年老师，她们富有活力，对工作充满热情。根据园务计划，这学期我们的主要目标是结合主题活动进行区角活动与环境的创设，通过一课三研活动提升老师对教育活动的设计和组织能力，在实践中逐步积累符合课改精神，并有课程特色的科学活动教育内容。因此，我们年级组的每一位老师都需要认真学习，使老师都能在业务上有所提高。坚持理论联系实际的原则，根据小班年龄特点，通过一课三研的活动形式、互相学习，不断提升老师把握教材、实施教材的能力，提高教学质量。通过学习理论，并联系实

5、际，设计与主题活动相符合的区角活动，使幼儿在玩中学。XX年是贯彻党的十七大和十七届三中全会精神，全面推进文化工作大发展、大繁荣重要的一年。全县文化、体育、新闻出版工作的总体思路是　　用良好的心态去经营这个家。婚姻上经历了一次坎坷挫折的人，对新的家庭都非常呵护，我也是如此。一下子成了两个孩子的母亲，这对我来说是一个巨大的挑战，我暗自告诫自己：一定要好好去经营这个新家，让这个新家充满温馨快乐，不管发生什么，都要有一个良好的心态。在思想上，我和丈夫都主张一视同仁，都能把两个孩子放在平等的地位一样看待，不偏不倚哪一个。正是因为有这样的想法和做法，两个孩子在新家庭中从来没有一丝的冷落感或失落感，她们俩个

6、在一个床上睡觉生活，很快成了亲密的好姐妹。对两边的老人照顾，我和丈夫也是尽心尽力。我的父母在农村，种植庄稼和蔬菜，丈夫总是利用空闲时间去帮父母干农活，即使累得浑身散架也一声不吭;我的公公婆婆在城里，相对于我父母来说比较闲散，周末我总是去帮他们做做饭、洗洗衣服，或是陪爱打麻将的婆婆玩一玩，说说话。在我们的陪伴下，两边的老人总是乐呵呵的，逢人就夸女婿、媳妇怎么怎么好，周围的邻居对我们这个和谐的大家庭都羡慕不已。区角与主题活动的环境创设及老师在活动中的观察。学习理论，希望借助于理论的学习，以及联系实际的讨论来帮助每位老师对区角环境创设有一个比较清楚的认识，把握好区角环境创设的方向，根据主题活动有选择

7、地设计区角，抓住区角活动中的目标，观察要点，能根据主题活动的需要有目的的添加材料创设适合的环境，通过老师的深入观察、适度的引导，引发孩子与环境的互动、与同伴的互动、与成人的互动，鼓励孩子大胆探索。发挥每个老师的自身特长，为青年教师提供展示才华的机会，鼓励青年教师大胆创新，勇于尝试。由于年级组中有新老师，希望通过本学期的工作，加强老师与老师之间、班级与班级之间的沟通，尽可能缩短磨合期，培养工作中的默