小学低年级英语“兴趣教学”试探论文

小学低年级英语“兴趣教学”试探论文

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1、小学低年级英语“兴趣教学”试探论文英语的“兴趣教学”是培养和训练听说能力的重要手段,是促进形成良好英语学习习惯的重要环节,是达到低年级英语教学目的的关键。一、用组织课堂,诱发学生的兴趣在课堂组织中应尽可能使用英语英语的“兴趣教学”是培养和训练听说能力的重要手段,是促进形成良好英语学习习惯的重要环节,是达到低年级英语教学目的的关键。一、用组织课堂,诱发学生的兴趣在课堂组织中应尽可能使用英语,做到课堂教学英语化,以排除对母语的依赖和母语的干扰,并辅助以手势、动作、表情等,让学生边听边理解老师的意图,在日复一日的反复训练

2、中逐渐达到听懂记牢的水平。如教“Listentothetaperecorder.”时,可反复指着自己的耳朵和录音机示意,通过反复多次的示意后,就明白了。又如教“Listenandpoint”则指指耳朵,然后再举出一只手指,配之以适当的表情,学生就心领神会了。这样,通过日积月累,学生就会听懂很多的课堂用语,为创设环境奠定了基础,从而培养了直接理解、直接学习和直接应用的习惯。用英语组织课堂教学,一定要语言简单,指示明确。二、运用情境法,培养学生的兴趣小学生的年龄小,接受抽象事物的能力差,他们的感性大于理性。因此,教学中

3、的直观性,特别是对低年级学生,就有其特殊的意义。在课堂中,要注意创设情境,多采用看图、听录音、表演、歌曲、游戏等,让学生在一定的环境中听、说,置身于情境之中,在自觉和不自觉的状态中去看、去听、去说、去感觉,达到掌握和运用英语的目的。1.创设生活情境将真实生活情景引进课堂,缩短课堂与实际生活的距离,给学生提供交际的好机会。譬如,在教医生给病人看病的一段对话时,教师穿上白大褂,戴好听诊器,然后让一名同学扮演病人,来到“医生”前,“医生”说:“Sitdoouth.Say‘Ah’”。“医生”看过之后说:“Havearest

4、.You’llbefine.”学生说完“Thankyou.”离开“诊所”。由于这种对话的内容、形式都十分贴近生活,所以学生乐说、爱说,积极性特别高,争先恐后地举手要求对话练习。这样不仅培养了学生在特定场合与人对话的能力,而且不知不觉间养成了使用礼貌用语的好习惯。2.在实景习单词我们知道,人们对客观世界的认识是从感觉和知觉开始的。感知是认识其他活动的前提,没有感知,就没有认识,而感知过程离不开客观事物本身存在。把英语教学放在实际场景中进行,这不但强化了的训练,而且发展了儿童的智力。通过实践,在字母、单词、句型等训练中

5、发展思维。如在教动物这一课的单词时,事先可准备一些毛绒玩具动物。在课堂上,拿着玩具动物逐一教学生说,使们很快将词义与读音联系起来。3.借助动作课堂教学,可以视为师生的共同活动,有些行为动词和词组完全可以采用具体的动作使学生理解。例如,在教“dance”(跳舞)这个单词时,我先放一段优美的音乐,让一个学生在教室前面翩翩起舞,同学们一下子就猜出了他在干什么,这时再教“dance”一词,孩子们就会把这个读音和跳舞这个动作联系起来。然后,教师拉起同学们的手说:“Let’sdancetogether.”(让我们一起跳舞。)师

6、生共舞,同学们兴趣高涨,课堂气氛达到了高潮。实践证明,运用情境法,能充分调动学生众多感官参与,能激发学生的学习兴趣。三、运用多种教学方法,巩固学生的学习兴趣教学有法,教无定法。教学方法的恰当与否,对能否引起学生的兴趣关系很大。外语的实践性强,因此,就要以灵活多样的组织进行多种多样的实践活动。1.玩,在游戏有所得游戏是一种能引起学生学习兴趣的好方法,尤其是低年级英语教学的基本活动,灵活运用各种游戏,可以引起学生的极大兴趣。因此,在教学中,教师不但要鼓励学生玩,还要善于组织玩,和他们一起玩,引导他们玩得有意义。例如:“

7、问问猜猜”。当学生们已掌握了一些单词和基本句型后,可将几张学过的单词图片贴在黑板上,让他们依次说一遍。然后将图片顺序打乱,编上号,遮住图片内容,让学生们互相问答“Isita...?Yes.No.”这样,学生们的注意力很集中,兴趣很高,都抢着猜图片中的内容。在轻松、愉快的氛围中,既复习了单词,又巩固了所学的句型。游戏由于带有比赛的性质,参加游戏的人都抱着渴望获胜的心理,这就使参加活动的学生有兴趣学、积极去学,并有助于克服腼腆羞怯的心理障碍。孩子们在游戏中,激发了表达的欲望,提高了口语实践能力,最大限度地调动了学生学习

8、的主动性和积极性。2.歌中乐,在歌声中巩固所学知识小学生生性活泼、爱唱爱跳。针对这一特点,在教学过程中应着力引导,培养他们的兴趣。如,在学完数字后,我便教他们唱“TenLittleIndianBoys”,以加深他们对所学单词的认识。简单的旋律再配上相应的动作,学生们都饶有兴趣,他们很快就会唱了,而且说得也比以前流利多了。简短、有趣的歌曲,寓学于乐,在轻松、愉

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