在化学教学中实施环境教育的途径

《在化学教学中实施环境教育的途径》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、在化学教学中实施环境教育的途径随着全球经济的发展，环境污染问题日益突出。环境污染造成的恶果直接影响每一个人，关系到人类的生存和发展。保护环境、防治污染就是保护人类自身赖以生存的空间。化学教学中实施有效环境教育是每一财会论文，..随着全球经济的发展，环境污染问题日益突出。环境污染造成的恶果直接影响每一个人，关系到人类的生存和发展。保护环境、防治污染就是保护人类自身赖以生存的空间。化学教学中实施有效环境教育是每一个化学教师义不容辞的责任。中学化学教材中包含着极其广泛和重要的环境教育思想与内容，通过化学教学能激发学生热爱大

2、自然的情感，树立保护环境从我做起的信念。一、在课堂教学过程中渗透环保教育中学化学教材中潜在环境教育的因素很多，教学过程要把它科学地、巧妙地渗透到各章节的教学之中。介绍一些化学与环境污染关系密切的实例，让学生深刻了解环境污染的原因、危害及防治措施，这样做既可丰富课堂教学内容，活跃课堂气氛，提高学习兴趣，又能使学生深刻认识到保护环境的重要意义，从而树立起强烈的保护环境意识。例如，在学习氧族元素时介绍“酸雨”污染问题。酸雨被科学家称之为“看不见的杀手”、“空中死神”。它给地球的生态环境、人类社会的生产和生活已经带来了严重的

3、破坏和影响，并造成了不可估量的经济损失。(1)它使土壤酸化，导致生物的生产量下降。(2)使河、湖水酸化，抑制水生生物的生长和繁殖。(3)使森林衰亡；(4)腐蚀建筑物和文物古迹；(5)对人体健康危害也很严重。酸雨可诱发癌症、老年痴呆症，可使动脉硬化、心脏病等疾病的发病率增加等。目前我国已成为与欧洲、北美洲并列的三大酸雨区之一。为防治酸雨，中学生应做到：支持公共交通，少乘小汽车、出租车；遵守交通规则，保证交通顺畅；购买包装简单的商品；支持废物回收再生等。二、在化学实验中渗透环保教育化学是一门以实验为基础的科学。中学需做的

4、化学实验比较多，其中有毒的实验占一半，而多数学校设备不完全，安全教育、环保教育显得优为重要。学生刚接触化学时，兴趣很浓，做实验时必须指导学生要严格按照实验操作的程序，正确地闻气体、取药品。虽然所做实验毒性不大，但为了加深学生的环保意识，在没有废水回收流程这一前提下，每次学生实验都提供一个回收塑料桶，对收集的废液稍作处理后再行排放。实验结束后把仪器洗涤干净放回原处，擦洗干净实验台面。从一开始就让学生养成良好的习惯，受到直观的环境保护的教育。教材在对学生进行环境保护意识教育的同时，也注意实验装置的改进，采用微型化实验，减

5、少药品用量，降低污染，以改善学生实验的外部环境，增强学生的环保意识。例如，铜片与硝酸反应的实验，改铜片为铜丝。三、在课外实践活动中渗透环保教育在中学教材中有不少学生实践活动内容，可以充分利用这些活动培养学生环保意识。比如，让学生调查本地“白色污染”物种类、危害及防治措施等。学生通过自身活动认识白色污染物主要有：各种塑料袋、塑料杯、塑料外包装、一次性饭盒、农用地膜等等。“白色污染”的危害很多：(1)破坏市容环境。(2)危害人体健康。遗弃的塑料制品如沾有污染物，会成为蚊蝇和细菌生存、繁殖的温床，危害人体健康。(3)危害动

6、物安全。抛弃在地面、水体中的废塑料制品，被动物当作食物吞食后会导致动物死亡。(4)影响农作物生长。塑料垃圾若被填埋，直接占用土地，且百年难以降解，影响土质结构，影响农作物生长。(5)污染大气环境。为减少“白色污染”应让学生做到：不乱扔塑料垃圾，提高塑料制品的利用率；坚持每天少用或不用一次性饭盒、塑料袋；购物自带购物袋，劝说家人、朋友购物自带购物袋等。四、在问题的讨论和解决中渗透环保教育在教学中创设情境，激活学生主体意识，把问题交给学生；注重开发课程资源，充分挖掘教学环节中的环境教育因素；通过事例提出问题让学生解决，培

7、养学生社会责任感和环保意识。例如，某县井喷事件：2003年12月23日22时许，某县境内16号井发生天然气井喷事故，243人遇难。请同学们讨论思考下列问题：（1）井喷事故中造成大量人员遇难的原因是什么？（2）进行科技创新，完全可将石油、天然气中含有的有毒气体在地下就消除掉，不让它跑到地面上来。请设计一个合理、大胆的不让含硫有毒气体从天然气中跑到地面来的方案。学生设想的方案也许十分可笑或有科学性错误，但也不排除某位学生设想的方案会带来一场采油方式的革命。五、利用环保节日，开展宣传环保教育活动每年“6·5”国际环境日，正

8、值农村夏收时节，秸秆焚烧现象随处可见，空气污染指数普遍增高。教师宣传秸秆还田、秸秆速腐的好处，倡议所有家庭立即行动起来，禁止焚烧秸秆，收到了良好的效果。6月17日是世界防治荒漠化和干旱日，大力宣传节约用水，同时要求学生自觉从我做起，从现在做起。通过活动，不仅增强了学生环保意识，而且也使社会上更多的人提高对环境保护的认识，加强参与环保的自觉性。这