关于高考狂热崇拜引发的 思考

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1、关于高考狂热崇拜引发的思考导读：现在请大家鉴赏的文章是和教师方面的致谢论文。本篇文章有利于同专业方向的大学硕士研究生和本科生在写作毕业论文范文前写作和查找资料有清晰思路。何冬（西南大学政治与公共管理学院，重庆400715）摘要：高考原本是最公平最权威最合理的遴选人制度，现由于一些问题出现，国家为了适度公平暂缓高考制度改革.而是加大对作弊处罚力度，加大科技投入.这样达不到标本兼治的目的.此，从现今中国高考的生存现状;未来高考的重建,以及从顶层设计构建制度关怀等几个方面来恢复高考作为人选拔的真正价值,让人其.关键词：高考现状重建制度关怀中图分类号：B

2、82文献标志码：A：10022589（2012）32006702收稿日期：20121021高考期而至，成千上万的考生奔赴高考.全社会也迅速行动起来，级领导认真贯彻指示，实行人盯人，物防人，层层签订保密协议，对失职渎职者从重从严处理.教师全员上岗实行24时轮班制,学生家长不辞辛苦全程陪,不惜花重金让孩子住高档酒楼吃高档补品.搞得社会临大敌,搞得人们身心疲惫,这其中有很多值得思考反思的问题，也很有研究价值.从1949年全国统一高考制度建立以来，中国高考制度将近走完一个甲子.国家极度贫困的时候集中全国力量办大学，设计中国特色的高考制度，让优秀人不断被挖

3、掘出来.近代高考制度早我国清朝时期开始出现，由于统治者的改革力度有限，顶层设计存致命缺陷，加上清王朝内外交困，对系统的近代教育改革力不从心，革命的炮火中灰飞湮灭.民国汲取清朝改革的教训，借鉴西方先进的教育制度的时保留民族的文化，创立五权宪法，把考试权上升到与立法权、司法权、行政权、监察权样的高度.设立考试院，负责全国考试法律制定，行政院下设立教育部负责具体政策执行.种学校只要教育部备案接受审查以设立，大学实行董事会领导下的独立办学体制，一时间私人办学风起云涌.种思想宽松的社会环境下迅速发展，一大批人不断出现.只是鉴于当时全民抗战，无暇顾及经济建设

4、政治建设文化建设.为什国家积贫积弱的时候一大批人还不断脱颖而出，不仅要发出疑问这是否跟现行的高考制度有着莫大的关联.为什现高考全国状元应接不暇，而且分数年年看涨，到最后却一事无成.比起美国一大批走时代最前沿的人，而我们一直思考钱学森追问我们的学校为何培养不出优秀人.随着一批民国时期的大家离去，钱学森问谁来解答.现高考经成为工具.正庄子云：故九万里，则风斯下，而后今培风背负青天而莫夭阙者，而后今将图南.庄子云至人至，神人无功，圣人无名.又庄子云吾谓朋着，非谓见其彼也.[1]高考是比较公平的考试.国家建立覆盖全国的标准化考场.这一切归根结底还是人们缺

5、少对教育的信任.曹正善《教育信任，肩负提质的智慧》一书中有论证.教育主体需要合作.作为教育主体的教师和学生，是相互依存的.对于教师来说，他的有教育意图与行为，最终都要通过学生的行为来表现.也是说，教师的功绩通过学生的成长实现.这种人际依赖性决定了教师不觑学生的情智与权利.总教师教学生的具体实践中不断得到发展，学生也接受教师的影响中不断成熟，教育活动对师生是互惠双赢的[2].新的高考指挥棒下老师追求有变化，以前是追求升学比例，现是追求名牌重本.导致一些重点中学纷纷派出老师挖普通中学的墙角.普通中学的优秀老师纷纷跳槽到重点中学任教，普通中学生源越来越

6、差.的公正原则受到前未有的挑战，《正义论》中机会优先原则，一是机会的不平等必须扩展到那些机会较少者的机会二是一种过高的储蓄率必须最终减轻承受这一负重的人们的负担[3].高考改革是涉及方方面面的事，我们更应该构建和谐的师生.学校日常的教学中学生的教育应该放首位，只有先教会学生何做人能感化其内心外其行为.此学校应该把师生实践放更加重要的位置，建立良性互动机制.这其中教师职责也很关键.《杜威华教育讲演》一书中有很多关于教师职责的精辟论述.杜威一直强调教师是一个神圣的职业，教育改革需要教师做充分的准备.他四个方面作了具体阐述.第一，教师的领袖责任.教育家

7、天职，教育者责任中杜威指出对于学校教师与教育行政人员来说，他们负有领袖的责任.具体而言有两方面：一是知识，不仅仅是课本知识更是做人的知识.使被领导的人有明白的观念二是感情，鼓励被领导人天性热忱.第二，教师的资格.必须要有品格、信仰、追求.成为技能的领袖，人格的领袖，社交的领袖.第三，教师成为社会领袖的要素.要注意学校以内，更要注意社会.第四，教师的职业精神.必须有工作最终应该落实到学生的诚信教育，道德教育，人格修养.诚信是现代文明的重要标志也是我国悠久的文化传统，古贤者为奋斗终身，说到底诚信是一种品格需要人格提升道德修养.道德教育高考重建中也十分

8、重要.高考为培养德兼备的社会主义接班人，道德放首位重要性不言而喻.周中主编的《学》一书中讲道德教育.高中生处于性格人格品格的塑造期，老师