以情诱学，以趣激学论文

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1、以情诱学，以趣激学论文常言道：兴趣是最好的老师。缺乏兴趣的教学，必然是老师一相情愿的“填鸭式”教学，容易使学生产生排斥感，从而导致教学的失败。英语教学成功的关键在于，是否使学生对英语产生浓厚的兴趣。常言道：兴趣是最好的老师。缺乏兴趣的教学，必然是老师一相情愿的“填鸭式”教学，容易使学生产生排斥感，从而导致教学的失败。英语教学成功的关键在于，是否使学生对英语产生浓厚的兴趣。Goforit教材已实施几年了，但由于大量的词汇量使许多学生失去了对学习用英语的兴趣，而兴趣是求知的向导。著名外语教学专家H.H.shem说，情感对外语学习的作用至少与认识技能同等重要

2、，甚至更重要些。J.H.Schuman甚至认为，情感与性格是启动认知技能发生作用必不可少的发动机。兴趣的培养和发展能使学生有高昂的情绪，饱满的精神和旺盛的学习积极性，学生的学习兴趣不仅能转化为学习动机，而且也能促进学生智能的发展，达到提高学习效果的目的。反之，学生若失去了学习兴趣，学习就不再是一件快乐之事，而是一个学生的包袱。因此，教师在教学中应不断创造能使学生产生浓厚兴趣的条件、环境和气氛。一、以情诱学1、明确学习目的，强调学习英语的重要性，激发兴趣当今世界正处于信息时代，科学技术迅猛发展，计算机的普及应用，网络的连通，正在使人类社会越来越成为一个相

3、互依存的世界。英语则是这一世界的最有用的交流思想的工具，可以说英语已经成为了进入二十一世纪的通行证。通过给学生介绍学习英语的重要性，再以日常生活中的运用英语的事例加以说明，使学生明确学习目的，端正学习态度，激发兴趣，增强求知欲。2、以爱为本，沟通情感，激发兴趣在教学中，我和学生建立起一种平等和谐的师生关系，尽量避免空洞的谈论和指责，特别是对差生，在爱的基础上，在理解的前提下，尊重他们的人格，维护他们的自尊，帮助他们分析原因，排除他们的心理障碍，改正不良的学习习惯。融洽的师生关系激发了学生的兴趣和热情，敲开了青少年求知心扉，调动了他们学习英语的积极性。3

4、、提供体验成功的机会以激起学习兴趣成功感是英语学习中非常宝贵的情感体验。没有什么东西比成功更能鼓起学生进一步追求成功的努力，它能极大地激起学生学习的兴趣和热情。教师应不断为学生创造成功的机会，让他们更多的品尝到成功的喜悦。当然，成功与否并无绝对标准，好的考试成绩，正确地回答了教师所提出的问题，圆满的完成了练习等等，可适当的在学生每月的“德智”评比中每次加一分或两分，这些点滴微小的成绩均可视为成功。一次成功会使学生增强自信心，逐步体会到学英语的乐趣，同时也为英语教学的成功奠定了基础。例如，在课堂上提问时，教师要有意识地安排学习成绩较好的同学回答较难的问题

5、，而让学习困难的同学回答简单的问题，不管是哪一种情况，只要答对了，就要及时予以表扬、鼓励，(You’reright./It’sgreat./Excellent.)让所有的学生都有机会体验成功的感觉。对于学生来说，由于受到表扬而引起的喜悦、快乐、得意等健康情绪将会激起他们学习英语的兴趣，从而极大地促进他们智力的发展。总之，英语教学要取得成功，培养兴趣是非常重要的，应列在教师教学日程的首位。只有在平时的教学工作中注重培养学生学习英语的兴趣，才能达到事半功倍的效果。二、以趣激学1、创设情景，培养学生的学习兴趣兴趣不是天生就有的，是靠教学中创造良好情景诱发出来

6、的。Goforit教材以“语言交际”为原则编写，书本上有相当多的情景会话和描述。课堂45分钟的情景教学通过设置情景或模拟情景或尽可能创造真实情景，把书本上面的内容搬到生活中来，使学生身临其境，在情景交际中培养学生的真实交际能力和提高学生的学习兴趣。学生可以通过看景、听音、会意，使音义直接联系。让学生在情景中学语言，学生学到的不是一个个孤立的单词和单句，而是初步的语言能力。创设情景可用多种方法：简笔画、投影片、实物、图片、录像，甚至可用手势、表情、动作等等。例如：Goforit八年级上册Unit4HomarFocus)时采用多媒体，把一些国内外的明星图片

7、或照片呈现在屏幕上，进行describetheirlooks。而这些图片学生都是熟悉的或是比较喜欢的，能激起他们的学习积极性，更有兴趣地学习。3、通过环环相扣的提问，诱发学生的学习兴趣课堂教学中巧设提问或学生互相提问，不仅可以启发学生领会教学内容，还能培养创造思维，调动学生的学习积极性。有梯度的提问能引起学生认知冲突，激起他们的探究兴趣，促进学生的思维形成，引起学生足够的注意，有利于学生心智技能的发展，如Goforit八年级上册Unit1SectionBActivity3a为了更快的了解、领会课文，增强学生的求知兴趣，把全班同学分作sixgroups，

8、先进行小组讨论,再进行以小组为单位的抢答比赛。他们提出的问题有：（1）Hoilk?（3）Doe