晶体管小功放电路设计叮咚门铃电路

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1、课程设计题目：电子技术课程设计学生姓名学号：院系名称：电气与信息工程学院专业班级：指导教师：职称：讲师二○一年三月八日附件二：课程设计任务书示例课程设计任务书组内学生姓名人数2院系名称电气与信息工程学院专业电气工程及其自动化班级、学号指导教师姓名职称讲师从事专业电气工程及其自动化题目名称晶体管小功放电路叮咚门铃电路一、课程设计的目的、意义（1）巩固所学的相关理论知识；（2）实践所掌握的电子制作技能；（3）通过查阅手册和文献资料,熟悉常用电子器件的类型和特性,并掌握合理选用元器件的原则；（4）掌握模拟电路的安装、测量与调试的基本技能,熟悉电子仪器的正确使用方法,能力分析实验中

2、出现的正常或不正常现象(或数据)独立解决调试中所发生的问题；（5）学会撰写课程设计报告；（6）培养实事求是,严谨的工作态度和严肃的工作作风；（7）完成一个实际的电子产品，提高分析问题、解决问题的能力；二、课程设计的主要内容、技术要求（包括原始数据、技术参数、设计要求、工作量要求等）（1）完成以模拟电路为主和以数字电路为主的两个设计题目任务；（2）了解设计内容的实际意义与用途，学会总体设计方案的论证与选择；（3）根据技术指标要求和电路图，分析工作原理；（4）组装调试所设计的电路使其正常工作；（5）在万能板上进行电路安装调试；（6）掌握元器件的选择与技术手册的使用方法，明确电子

3、元器件的性能和使用方法等；（7）写出设计报告，提出元器件清单。三、课程设计完成后应提交的成果课程设计报告，实习日志，实物制作。四、课程设计的工作进度安排1.选好自己所要设计的课题；2.提出设计方案，计算技术指标，画出电路图，分析工作原理，电路图仿真，直至满足设计要求，列出元器件清单；3.购买元器件；4.根据电路图焊接电路板；5.检查、调试电路板；6.撰写设计报告。五、主要参考资料[1]童诗白,华成英，《模拟电子技术基础》（第四版），北京，高等教育出版社，2006年；[2]邱关源，《电路》，北京，高等教育出版社，2006年；[3]秦进平主编，《数字电子与EDA技术》，哈尔滨，

4、科学出版社，2011年；[4]赵近芳，《大学物理》，北京，北京邮电大学出版，2011年；[5]阎石，《数字电子技术基础》，北京，高等教育出版社，2010年。六、备注指导教师签字：年月日教研室主任签字：年月日课程名称电子技术课程设计课程设计时间同组人姓名课程设计内容摘要：课程设计与研制电子产品有诸多不同。对于研制电子产品来说，选题和拟定性能指标十分重要，一般需要经过充分的调查研究才能确定，否则研制出来的产品可能没有实用价值和经济效益。而课程设计重在教学练习，设计题目是由教师指定、给定性能指标，学生不需进行市场调研。对于研制电子产品来说，必须考虑经济效益。在研制电子产品时，在保

5、证性能指标前提下，应设法降低成本，因此，凡是市场上或从生产厂家可以买到的元器件都可以选用。但课程设计必须考虑元器件的通用性。由于实验室备料不可能十分丰富，因此课程设计对元器件的品种有一定限制，一般只能在规定的范围内选用元器件。另外，电子产品研制还要考虑外形设计、销售等商业性问题，因为产品要转变成商品，其最终的目的是产生经济效益。课程设计只是电子电路设计的一次演习，它重在基础训练，是电子产品研制的原理电路设计阶段，与研制电子产品的实际情况存在相当大的差距。因此，电子技术课程设计的目的和任务是，使学生通过电子技术课程设计加强理论与实践的结合与渗透，加强综合设计能力、理论知识的运

6、用能力、分析与解决问题的能力以及创新能力，进一步培养学生踏实严谨的工程实践能力，同时为后续课的学习以及毕业后从事研制电子产品的工作奠定坚实的基础。指导教师评语成绩目录前言.....................................................1第1章晶体管小功放电路..................................31.1课程设计的目的要求技术指标......................31.1.1课程设计的目的..................................31.1.2课程设计的要求.......

7、...........................31.1.3课程设计的技术指标..............................31.2电路结构及工作原理................................31.2.1电路结构.............................................31.2.2工作原理.............................................41.3元器件..........................