《关雎》教案设计

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1、《关雎》教案设计《关雎》教案设计［教学目标］知识与能力：1、积累“窃窕、流、采、笔、友”等文言词语，疏通诗歌大意。2、反复朗读，直至成诵。过程与方法：1、训练文言文阅读的能力。情感态度与价值观：1、引导学生分清友谊和爱情的界限，树立正确的交往观念和爱情观，学做真君子真淑女。2、帮助学生顺利度过懵懂迷茫困惑的青春期，以饱满的精神状态投入到学习生活中。［本课设计背景］进入初中，学生开始进入青春期，随着同学间交往、了解的深入，有些男女学生间渐渐萌生好感、悄悄开始谈起恋爱，甚至在大街上牵手秀恩爱，部分学生的学习明显受影响，下滑较多，学生间也议论纷纷。有必要给

2、予学生正确的交往观和爱情观，让他们分清友谊和爱情的界限，顺利渡过青春期。［前期准备］分发《关雎》诗歌资料，要学生去朗读并扩写诗歌。［教学过程］一：导入今天就我们学习诗经的第一首诗歌《关雎》，预习了没有？一读，读准字音齐读。1、这是一首表现什么主题的诗歌啊（表现爱情的诗歌）大家的情商都比较高啊，老师还没讲你们都知道了。有一句名言：爱情是人世间最美好的情感，尤其是初恋。同学们现在都满12岁，开始进入青春期了，可能会在将来的某一天喜欢甚至追求一个心仪的人，为了让大家有一个正确的爱情观，今天我们就通这一首诗来感受一下美好的爱情。二、诗歌赏析二读，感知大意2、

3、读了这首诗，你们发现大家都很熟悉的句子是？（“窈窕淑女，君子好逑。”）正确的理解是什么？（文静美好的淑女，是君子的好配偶。）3、这一句话也告诉我们故事的主人公是和？他们之间发生了怎样的故事？君子和淑女。君子去追求淑女的过程。4、结果追到没？从哪可以看出来？“琴瑟友之”“友”表示亲近，还要想办法去亲近，这其实是革命丧未成功，同志还须努力啊。“钟鼓乐之”钟鼓是古代结婚时用，这句其实是展现了结婚时的热闹美好场景，上面还在努力追，所以这个美好场景其实是君子想象的。5、追得还真不容易，除了这两章而外，你还从哪儿可以看出来？（求之不得，寤寐思服，优哉游哉，辗转反

4、侧。）一起读出忧思的感觉。三读，把握内涵6、没追到，日夜思念，睡不着觉啊。说明君子动了真感情啊，到底什么样的淑女，能让君子如此念念不忘？君子们，你们找找这位淑女到底有哪些优秀品质呢？你从哪儿看出来的？（1）勤劳。见到她都在劳动。“参差荇菜，左右流（采、笔）之”这几个句子除了这三个字，其他完全一样，意思一样吗？流：捞取。采：采摘。笔：挑选。很明显淑女把河中荇菜捞到身边摘下来，再进行挑选，三个字暗示了事情的发展。淑女是一个勤劳的女子，劳动早就了这个文静美好的女子，君子们，你们别简单的以为美女养眼，有面子。如果她美丽却什么也不干，你也不要以为你乐意为美女效

5、劳，试想你已工作忙碌劳累了一天，回到家还得买菜、做饭、拖地、刷碗、哄孩子、洗尿布美丽的爱情就变成了长期的劳役。所以，选择勤劳的淑女不会把你变成劳教犯人。(2)对爱情的慎重君子追淑女，追到辗转反侧，内心焦灼，无法安睡是因为？(没追到)说明淑女(没答应)直到最后淑女都没答应说明她对爱情的态度是慎重的理智的。其实这一点我们从她劳动过程就可以看出来。她劳动的美丽倩影被河散步的君子一眼就喜欢上，可以想见爱慕者不少，野菜摘下来都要认真挑选，更何况终身大事呢？当然是慎之又慎，因为一旦选错，可能会让人又苦一生。慎重思考他是否适合你，很重要。而且，老师告诉淑女们，百分

6、之九十九的男子都有这个毛病：太容易得到的东西都不会太珍惜。所以，你们一定要矜持啊，别人家一点糖衣炮弹、几句甜言蜜语就俘获了你的芳心，那你受伤的几率很大哦！7、淑女有这么优秀的品质？那怎样的男子才是真正的君子，怎样才能赢得淑女们的青睐吧。我们一起来看看吧？(1)对爱的坚持和执着。追求淑女遭拒后，他选择的是？(继续努力)想办法继续追。(2)对爱的尊重而这位君子遭拒后只是自己“辗转反侧”，再继续想办法也是弹琴鼓瑟，玩儿的是高雅艺术，这样的君子即使他真不是理想的对象，你也不会讨厌他，不是吗？因为他对爱的尊重也值得大家尊重。林徽因是民国时期有名的美女兼才女，她

7、和梁思成的完美爱情令大家钦慕。你们知道吗？著名诗人徐志摩为了她离婚，金岳霖为了她终身未娶，但这两位绅士面对深爱的女子都是尊重林的选择，从未给给林的思想和家庭造成任何困扰。我想，这才是真正的爱情吧。虽然徐志摩和金岳霖的做法不一定值得提倡，但是他们对爱的尊重足以感动我们每一个人。尊重是爱的基础。其实尊重何止是爱情的基础，如果人与人之间都相互尊重，我们国家构建和谐社会的愿望就能很快实现。(2)为了爱情真诚的改变自己，纠正自己的缺点。君子追求淑女用的什么办法？(琴瑟友之)这是他“辗转反侧”后想出来的办法，为什么开始不用呢？很明显他发现这个办法更有效啊？最大的

8、可能就是刚开始不会，发现女孩喜欢去学的。说明这位君子愿意为了爱情改变自己。他学的弹琴鼓瑟都是高雅艺术，其实这