组织学与胚胎学教学大纲

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1、《组织学与胚胎学》教学大纲 适用专业：临床医学、口腔医学、医学影像学、麻醉学等总学时：84其中理论学时：44实践学时：40一、课程的性质和任务组织学(histology)是研究人体微细结构及其相关功能的科学。胚胎学(embryology)是研究个体发生、发育规律及其机制的科学。这两门课程均为形态学科，是临床医学等专业学生学习生理、生化、病理解剖等后续课程和临床实践所必备的基础。组织学与胚胎学既相互联系又自成体系，属重要的医学基础课程，是国家规定的主要课程，是我院教学计划中的必修课(考试)。本课程以辩证唯物主义的观点为指导，坚持教师指导下学生自学为主的施教原则，理论与

2、实践相结合，使学生掌握细胞、组织和器官的光镜结构及超微结构，了解其相关的功能；理解胚胎发生过程和常见畸形成因，为学习其它基础医学和临床医学课程奠定基础。二、相关课程的衔接组织学是重要的医学基础课程，也是生命科学的基础学科。组织学的研究极大地促进了生理学的发展；生物化学的进步也促进了组织学的发展，例如，将生物化学与分子生物学的原理用于组织学而建立起组织化学及分子细胞学，将免疫学的原理用于组织学而建立起免疫组织化学等。从而使人们得知各种细胞与组织的化学组成、分子结构及其基本生命现象；组织学也是病理解剖学等基础医学和妇产科等临床医学课程的基础，故医学生要通过学习组织学,系

3、统掌握人体的微细结构及相关功能，为其他基础和临床医学的学习打下必备的形态学基础和基本技能。三、教学的基本要求（一）基本理论知识1.巩固生物学有关细胞学的概念、细胞的超微结构及其相关功能。2．掌握四大基本组织的光镜结构和主要超微结构，了解其相关的功能。3．掌握各系统中主要器官的组织结构和重要超微结构，了解其相关的功能。4．掌握人胚早期发育的基本过程以及胚胎附属结构的形成、构造和机能意义。熟悉人体各系统发生过程的概况，掌握主要器官的发生过程及常见畸形，以及主要致畸因素和致畸敏感期。（二）基本技能1．要求学生进一步提高学习能力，学会听课时扼要记笔记，有效使用教学大纲、教科

4、书和实习指导，能科学地安排课外自学时间。2.了解研究组织学与胚胎学常用的技术，石蜡切片、超薄切片制作的基本原理及过程，组织化学、免疫组织化学术的基本原理和应用范围等。3.学生必须掌握一定量的专业外文词汇，并列入考试内容。(三)基本素质1．态度培养学生热爱党、热爱社会主义，立志献身于医学事业；树立良好的职业道德，全心全新意为人民服务；培养严谨的，实事求是的科学作风。2．能力在教学中对学生进行多种能力的培养，即形象思维能力，空间想象能力、自学能力，阅读能力，综合分析能力，描述表达能力，创造思维能力等。教师必须研究本大纲所规定的教学内容，掌握好重点和难点，在教学内容中能适

5、当反映学科的新进展、新动向。在教学过程中，要注意培养学生严肃的科学态度、严格的科学作风和严密的科学方法；要培养学生独立分析问题与解决问题的能力，提高学生科学思维能力；加强实验课，通过直观电化教学和绘图，培养学生观察、分析和描述能力。四、学时分配（理论）序号教学内容学时1绪论、细胞22上皮组织23固有结缔组织24软骨和骨25血液、淋巴和血细胞发生26肌组织27神经组织28循环系统29免疫系统210内分泌系统211消化管212消化腺213呼吸系统214泌尿系统215男性生殖系统216女性生殖系统217人胚早期发育（一）218人胚早期发育（二）219颜面、颈和四肢的发生2

6、20消化、呼吸系统的发生221泌尿、生殖系统的发生222循环系统的发生2合计44五、课程考核本课程采用闭卷考试，百分制，其中单项选择题30-40分，填空题15-20分，名词解释20分，简答及论述题20-35分。六、教材及主要参考书（一）教科书石玉秀主编，《组织学与胚胎学》第一版，高等教育出版社，2007.7.（二）参考书[1].邹仲之主编，《组织学与胚胎学》第六版，人民卫生出版社，2005.[2].刘斌主编，《人体胚胎学》，人民卫生出版社，1994.[3].安靓主编，《医学发育生物学》，人民卫生出版社，2002.[4].ShermanHumanEmbryo（影印版）

7、，logyLawrenceS.人民卫生出版社，2002.[5].L.C.JunqueriaJ.《BasicHistology》，CarneiroLangePress.11th2005.[6].郭志坤主编，《组织学彩色图谱》，人民军医出版社，1999.[7].成令忠主编，《现代组织学》，上海科技文献出版社，2003.[8].蔡文琴主编，《现代实用细胞与分子生物学试验技术》，人民军医出版社，2003.[9].唐军民主编，《组织学与胚胎学彩色图谱》，北京大学医学出版社，2003.[10].高英茂主编，《组织学与胚胎学》双语版，科学出版社，2005.3.七、教学内容组织