小学少年队主题队会主持词

《小学少年队主题队会主持词》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、小学少年队主题队会主持词【设计理念】孔子曾说：“少成若天性，习惯成自然”。这就告诉我们，一个人从小养成的习惯会和他的天性一样自然，这个时期养成的习惯是坚不可摧的，小学低年级阶段便成了培养习惯的重要阶段之一。在学习上养成了好习惯，这样学习起来才会有效率；生活上养成了好习惯，这样的孩子才会让人放心、让人信赖……然而，在倡导计划生育的今天，由于大多家庭都是独生子女，“4+1”工程下成长的孩子，娇柔，任性，一切事情都由家长包办，身上的坏习惯不胜枚举。因此，我根据学生的实际，开展了“好习惯伴我成长”的主题中队活动。【活动目的】让学生明确养成好

2、习惯的重要性，明辨是非，从而达到培养学生好习惯的目的。并且要求学生从现在做起，从我做起。【活动准备】1、课件、队旗。2、指导学生排练小品及其他节目，认真练习。3、观察生活中养成的习惯，做生活的有心人。【活动过程】一、活动导入全体队员起立，出旗、敬礼、奏鼓号曲。礼毕，齐唱队歌。二（1）网班少先队“好习惯伴我成长”主题班会开始，请主持人。（两位主持人，男女各一）二、活动过程1、“我来演”男：我不是你的影子，但我和你最亲密。女：我不是你的手脚，但我最听你的话。男：对成功的人来说，我是功臣。女：我到底是谁？全班齐：我就是好习惯。男：是呀，好

3、的习惯受益终生，首先，让我们把这首快板《好习惯》送给大家。（快板同时响起，3名同学上前表演）a小学生，爱学习，养成习惯终受益；b早晨起，不懒睡，背着书包上学去；c见同学，问声好，团结友爱讲礼貌；……2、“我来说”女：今天我们班队会的主题是“让好习惯伴我成长”，那大家都有哪些好习惯呢？介绍介绍吧。男：习惯不是一天、两天养成的。一个好习惯大约需要21天72次行动才能养成。女：坚持的时间越长，习惯的力量就越强。男：习惯不是一成不变的，坏习惯也可以改变。女：只要有恒心，坏习惯就会和你说再见。男：每个人都希望自己像鲜花一样美好。女：那我们快快

4、种下一个好习惯吧！请听三句半《我们从小爱劳动》。（学生表演三句半）3、“我来评”男：自己的事情自己做，这也是一种好习惯。可有些同学却做不到这一点，你瞧，这里就有一位，请看小品《小刚的早晨》。（小刚正躺在床上睡觉，时针指着六点半。这时，闹钟响了。）小刚揉揉眼睛喊：“奶奶，我醒了。”奶奶：“这孩子，天天让奶奶帮着穿衣服。”、（奶奶帮小刚穿上衣服，小刚自己系扣子）奶奶：“瞧你，扣子位置都扣错了。”小刚边系扣子边喊：“奶奶，我的鞋子哪去了？”（奶奶又给小刚找到鞋）奶奶：“鞋和袜子都乱扔到床下，瞧瞧多乱。”小刚：“奶奶，我系不上鞋带了。”奶奶

5、：“你呀……”（奶奶给小刚系好鞋带，又把洗脸水打来）……女：小刚的行为对吗？全班齐：不对。男：那他该怎么做呢？4、“我来唱”下面，我们一起唱一首儿歌《我有一双勤劳的手》5、“我来听”男：成功离不开好习惯，同学们能说说有关这方面的故事吗？生1：《小伙子应聘》有一个小伙子在五星级饭店当服务员，这一天，他从总经理门前走过，被总经理给叫住了：“小伙子，过来”。……年轻人一听，顿时捶胸顿足：“自己长那么大，从没觉得走路是个大问题！”可是，因为一个不好的习惯，他险些和机遇失之交臂，多么遗憾呀！生2：《鲁迅刻“早”》生3：《诺贝尔奖获得者感言》1

6、978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。……这位学者的回答，代表了与会科学家的普遍看法。可见，好习惯对我们的成功多么重要！6、“我来比”男：看来好习惯的确很重要，我们小朋友是否养成了整理书包的好习惯了呢？让我们来进行一次比赛吧！各组推荐一名同学参加，比谁能在最短的时间内整理完书包。男：宣布比赛成绩。7、“我来学”女：从在刚才的比赛我们可以看出，一定在平时就已经养成了整理书包的好习惯。播种好习惯，就能够收获成功。就让我们一起从《行为规范三字歌》里来学一学这些好习惯吧！（多媒体出示《三字经》，全班齐读）升国旗要12全文查看敬礼唱国歌要

7、肃立尊长辈爱幼小孝父母遵教导会使用文明语遇外宾要知礼帮残疾乐助人不打架不骂人……8、“我承诺”男：同学们，让我们从今天起，好好学规范守规范，让好习惯伴我们一路成长，全体起立，宣读我们的承诺：我们承诺：只要有人将喝过的饮料瓶乱扔,我们就要阻止.……三、辅导员讲话队员们，通过本次活动，我们都应该认识到：习惯时刻改变着我们的生活。良好的习惯能帮助我们走向成功。让我们改掉坏习惯，让好习惯伴随我们成长。四、全体起立，退旗，奏鼓号曲。【活动反思】为了让学生充分明确好习惯的重要性，知道哪些是好习惯，哪些是不良习惯，从而达到培养学生好习惯的目的，我

8、们中队组织开展“好习惯伴我成长主题中队会”活动。整个队会共分“我来演、我来说、我来评、我来唱、我来听、我来比、我来学、我承诺”这八个部分。目的一是让学生说说自己身边都有些什么习惯；二是分辨哪些是好习惯，哪些是坏习惯；三是明确好习惯与坏