《统计学》课程教学大纲

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1、《统计学》课程教学大纲课程编号：22321509课程名称：统计学英文名称：Statistics课程类型：学科基础课总学时：32讲课学时：32实验学时：0学分：2适用对象：工程管理本科三年级先修课程：概率论与数理统计执笔人：潘珍妮审定人：汤美安一、课程性质、目的和任务《统计学》是工程管理专业的一门学科基础课。该课程主要目的是使学生熟知统计数据的收集、整理和描述的基本方法，基本掌握抽样分布、参数估计和假设检验的方法和公式，掌握各种统计分析方法的原理和应用范围，并能使用Excel和SPSS统计软件对数

2、据进行定量分析、处理和结果解释，在经济管理工作中提高统计理论分析和解决实际问题的能力。通过本课程所有教学环节，应使学生：1、熟悉统计指标的相关概念以及对统计数据的收集、整理和预处理的方法；2、掌握抽样分布的参数估计和假设检验；3、掌握统计中方差分析、回归分析、时间序列分析的基本原理和方法；4、熟悉统计指数的分析方法及其在社会经济管理中的应用。二、课程教学和教改基本要求教学要求：通过对统计描述和分析方法的学习，使学生能够基本掌握各种统计分析方法，并能运用Excel和SPSS统计软件对数据进行分析、

3、处理和解释，基本具备统计思维逻辑和分析认识能力。教改要求：在课堂讲授统计分析方法的基础上，引入现实社会经济现象的各种数据进行分析、解释，使学生能够运用所学的统计分析方法对这些经济现象进行处理、描述和建立模型，并对计算结果进行解释，做到活学活用。三、课程各章重点、难点与教学内容：第1章导论重点难点：统计数据的分类；统计中的基本概念。教学要求：了解统计学的含义、研究过程及其应用领域；掌握统计数据的几种分类；理解统计中的几个基本概念：总体和样本、参数和统计量、变量。主要内容：1.1统计及其应用领域1.

4、2统计数据的类型1.3统计中的几个基本概念附：常用统计软件介绍思考与练习第2章数据的搜集重点难点：统计数据调查方法；统计数据的误差。教学要求：了解统计数据的来源；熟悉统计调查的方法；理解统计数据的误差。主要内容：2.1数据的来源2.2统计调查方法2.3数据的误差思考与练习第3章数据的图表展示重点难点：品质数据的展示；数值型数据的展示。教学要求：了解统计数据的预处理；掌握品质数据的整理与展示；掌握数值型数据的整理与展示。主要内容：3.1数据的预处理3.2品质数据的整理与展示3.3数值型数据的整理与

5、展示思考与练习第4章数据的概括性度量重点难点：集中趋势的度量；离散程度的度量。教学要求：掌握数据集中趋势的度量指标：众数、中位数、平均数；掌握数据离散程度的度量指标：异众比率、四分位差、方差和标准差、离散系数。主要内容：4.1集中趋势的度量4.2离散程度的度量4.3偏态与峰态的度量思考与练习第5章概率与概率分布重点难点：常用的几种分布函数。教学要求：复习概率论基础知识：概率分布函数与密度函数、随机变量的数值特征；掌握常用的几种分布函数：二项分布、正态分布。主要内容：5.1随机事件及其概率5.2离

6、散型随机变量及其分布5.3连续型随机变量的概率分布思考与练习第6章统计量及其抽样分布重点难点：样本统计量的抽样分布。教学要求：理解样本均值、样本比例、样本方差的抽样分布；掌握t分布、χ2分布、F分布。主要内容：6.1统计量6.2三种不同性质的分布6.3一个总体参数推断时样本统计量的抽样分布6.4两个总体参数推断时样本统计量的抽样分布思考与练习第7章参数估计重点难点：总体均值、总体比例和正态总体方差的区间估计。教学要求：熟悉参数的点估计和评价估计的标准；掌握总体均值、总体比例和正态总体方差的区间估

7、计；熟悉样本容量的确定方法。主要内容：7.1参数估计的基本原理（1）点估计的常用方法。（2）评价估计的标准：无偏性、一致性、有效性。7.2一个总体参数的区间估计（1）总体均值的区间估计：重点掌握公式与计算。（2）总体比例的区间估计：重点掌握公式与计算。（3）总体方差的区间估计：重点掌握公式与计算。7.3两个总体参数的区间估计（1）两个总体均值之差的区间估计：重点掌握公式与计算。（2）两个总体比例之差的区间估计：重点掌握公式与计算。（3）两个总体方差之比的区间估计：重点掌握公式与计算。7.4样本容

8、量的确定（1）估计总体均值时样本容量的确定。（2）估计总体比例时样本容量的确定。第8章假设检验重点难点：总体均值、总体比例和总体方差的假设检验。教学要求：了解假设检验的基本思想、两类错误和检验功效；掌握总体均值、总体比例和总体方差的假设检验；了解几种非参数检验。主要内容：8.1假设检验的基本问题（1）假设检验的基本思想与步骤。（2）假设检验中的两类错误。（3）假设检验与参数估计的关系。8.2一个总体参数的检验（1）总体均值的假设检验：重点掌握公式与计算。（2）总体比例的假设检验：重点掌握公式与计