小狗包弟-优秀教案

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1、小狗包弟教案【教学目标】 　　１、知识与能力目标：　　　⑴　把握散文的情节结构，掌握通过文眼来了解文章主旨的方法。　　　⑵　学习拈取生活中的小事，以小见大的构思技巧。　　２、过程与方法目标：　　　⑴　培养学生自己动手合作探究的能力。　　　⑵　品味文本，感悟作者敢于讲真话、敢于自责的精神。　　３、情感态度与价值观目标：　　　⑴　能够正确评价作家放弃小狗包弟的行为。　　　⑵　感受巴金严于解剖自己的伟大人格，培养学生的反省忏悔意识。【教材分析】　　１、教学重点：　　　　领悟作家深刻的思想和真挚的感情，培养学生的反省忏悔意识

2、。　　２、教学难点：　　　　正确评价作家放弃小狗包弟的行为。【教学方法】　　了解文革，导入新课。快速概括文意，把握作家的情感，探究文章的主旨。借助材料，展开讨论，进行价值观教学。从而让学生铸造一颗敢于反省忏悔的坦诚求真的心。【教学准备】　　多媒体课件。【课时安排】　　二课时。（本次公开课为第二课时）【教学方法】　　讲述法、启发式教学法、讨论法。【教学内容和步骤】第一课时一．导入故事：一位非常受学生欢迎的语文教师，因为讲述胆略过人、机警智谋的毛主席在浏阳遇险，被迫在水沟藏身而被人划为歪曲毛主席伟大形象的右派，并被判刑８

3、年，最终丧妻失子。对这样一个故事，你做何感想？巴金先生在谈到自己的文学见解时说：“人为什么需要文学？需要它来扫除我们心灵的垃圾，需要它给我们带来希望，带来勇气，带来力量。”在文革中，很多很多人的心灵都产生了大量的垃圾，或是被垃圾所掩埋。今天我们就来学习他的叙事散文《小狗包弟》，感受它在文中所表现出的勇气和力量。二．关于文革图片展示：大字报，刘少奇被批斗，彭德怀被批斗，老舍走进了大明湖。文革体验：在这十年中，雄厚的古老文明奇迹般地消失，人间演出原始蒙昧时代的互相残杀;善与美转入地下，丑与恶肆意宣泄；千千万万家庭被轰毁，

4、千千万万生命被吞噬。无论压在这狂浪下边的还是掀动这狂浪的，都是它的牺牲品。哪怕最成熟的性格也要接受它强制性的重新塑造。坚强的化为怯弱，诚实的化为诡诈，恬静的化为疯狂，豁朗的化为阴沉。人性、人道、人权、人的尊严、人的价值，所有含有人的最高贵的成分，都是它公开践踏的内容。虽然这不是大动干戈的战争，但是再惨烈的战争也难以达到如此残酷——灵魂的虐杀。如果说法西斯暴行留下的是难以数计的血淋淋的尸体，“文革”浩劫留下的是难以数计的看不见的创伤累累的灵魂。　　　　──冯骥才《一百个人的十年》三．作者巴金图片展示：巴金各时期的照片，

5、巴金与家人巴金（1904—2005），原名李尧棠，字芾甘，祖籍浙江嘉兴，生于四川成都一个官宦家庭。1928年完成第一部中篇小说《灭亡》,引起强烈反响。后来又写了“爱情三部曲”（《雾》《雨》《电》） 和“激流三部曲”（《家》《春》《秋》）等小说，又发表中篇小说《寒夜》、《憩园》等。 <感动中国>2003年度人物——巴 金，巴金在文革中：他在《怀念萧珊》一文中所说的：“在‘四害’横行的时候，我在原单位（中国作家协会上海分会）给人当作‘罪人’和‘贱民’看待，日子十分难过。我每天在‘牛棚’里劳动、学习、写交代、写检查、写思想

6、汇报。任何人都可以责骂我、教训我、指挥我。任何人都可以闯进我家里来，高兴拿什么就拿什么……”巴金在文革后：主张建立“文革博物馆”，创作了《随想录》。巴金，中国知识分子的良心与榜样。四．整体感知 梳理文章结构：请按开端、发展、高潮、结局的线索对文章各部分的内容进行概括。引子（１）艺术家与狗的故事↓开端（２）包弟来历↓发展（３～６）在家七年，与包弟相处很好↓高潮（７～９）送走包弟↓结局（１０～１３）深深忏悔五．内容理解1.文眼    你认为本文的文眼是那一句？    明确：我怀念包弟，我想向它表示歉意。2.“我”为什么对

7、包弟充满歉意？明确：“我”为了保全自己把包弟送到解剖桌上。3. 通读全文，你对本文的情感基调感受如何？明确：悲伤4.包弟与作者相处得很好，有哪些具体表现？包弟其狗其事：1）.对陌生人吠，一声叫唤就跑开；2）.作揖讨糖果吃；3）.日本朋友对它很感兴趣，拍摄它的镜头；4）.由起女士非常喜欢包弟；5）.萧珊喜欢包弟，讨骨头喂它。6）.每天在门口等候我们出来。5.包弟有何特点？请概括。可爱，聪明，有情义，通人性。6.写这些事有何作用？正面描写与侧面描写相结合，包弟形象更生动；以包弟的聪明、可爱、通人性、有情义来反衬它悲惨的命

8、运； 为下文家人对包弟的难舍和作者的歉疚、忏悔做铺垫。《小狗包弟》教学设计（第二课时）肖理嫦教学重点：　　　　领悟作家深刻的思想和真挚的感情，培养学生的反省忏悔意识。教学难点：　　　　正确评价作家放弃小狗包弟的行为。一．导入   歌曲《死了都要爱》：“宇宙毁灭心还在，穷途末路都要爱，到绝路都要爱”，巴金因为在危难时刻没有继续爱包弟，而是甩掉它，