【u3 story time教学反思】

《【u3 story time教学反思】 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、【U3Storytime教学反思】[]一、简明地教学词汇句型，。教学活动固然需要以新颖性吸引学生，但呈现过程对于学生接受知识所产生的实际效果却是更为重要的。我首先复习了1-12的数字单词，让他们做到能够对数字的熟练运用，然后我提问：Hoanyfingersdoyouhave?学生很自然的回答：“ten.”然后我会引导学生完整地回答问题：Ihave….接着通过游戏展示一系列关于类似：“Hoany…doyouhave?”等等。引导学生数数并做答，主要是强化学生对该句型的理解及运用。二、对机械操练和意义运用的关系方面

2、1.全员参与。判断教学是否有效不能只看部分尖子生或好学生的能力表现，而是要以全班学生是否达到目标为依据。操练活动应该让每一位学生都处于积极的学习状态之中，避免“少数学生唱戏，多数学生旁观”的局面。因此，在常规课上的每一次操练活动，我都尽量给每一个学生发言的机会。小组操练时，我也尽量下到每一个组，听一听，对有问题的学生进行指导。另外，我要求学生在小组操练的时候，有问题一定要举手问。没有提问，但又不懂的同学将受到惩罚，教学反思《》(..)。这样，就养成了学生善于提问、乐于提问的习惯。2.真实有意义。操练活动是应该有

3、一定真实性和有意义的学习过程。Hoany…doyouhave?Ihave….是一句在实际生活中很常用的一句话，老师在教了这句话后，应该给学生一个支架去运用这句话。学生可以去相互询问,真实地运用这个句型，这样，学生才能将本节课所学知识内化为自己的语言，来更好地运用所学语言！这也就是学习语言的最根本目的！但本环节我做的不足之处是，学生的问答只是局限与我提供的材料而已。我没有给他们独自创造，发展的空间。这点我感到很遗憾。三、关于分层教学。在教学目标的设计上，我没有强求每一个学生都要将所有的句子读会。而是要求他们理解整

4、篇对话，读会重点句型Hoany…doyouhave?并会运用。对于有能力的同学读会整篇对话，并表演。这样，每一个学生都有自己能够达到的目标和任务，让他们兴趣盎然的完成整节课。最后歌谣的那一环节，我认为挺好的，就是把本课的主要句型通过朗朗上口，有节奏的歌谣进行说唱，这不仅帮助学生巩固重要句型的同时，也符合四年级学生的心里特点。2　　第2篇Unit3StoryTime教学反思　　〖预览〗教三年级和四年级英语已经有一段时间了，我想对这段时间的教学进行一下反思和总结。一、调动学生积极性，保护学生的学习兴趣。　　小学生生

5、性好动，注意力容易分散，老师难以掌控课堂，利用多媒体教学能为学生创造学习运用语言的环境，使教学有声有色，在教Unit3storytime这一课时，我先让学生观看一段录像——《Flo在和Zip打招呼后，遇见了floe教学反思】3　　第3篇5AU3Mybirthday教学反思　　〖预览〗本节课是沪教版五年级英语第一模块第三单元的第一课时，教学内容是复习有关月份的单词、1-30的序数词和询问生日的年龄的重点句型。在本节课中，我注重激发学生的学习兴趣，使学生在情景中学习和运用语言，最后能用本节课所学的语言做事情，即调查

6、同学的生日。在ybirthday教学反思】4　　第4篇　　〖预览〗1.利用游戏，以旧带新，富于趣味性上课伊始，我先和学生用猜动物的游戏复习第一单元句型，与学生进行交流，将学生带入学习英语的氛围之中。接着，由猜动物过渡到猜水果，并适时教授本单元新句型，利用师生水果卡片进行互动，营造谈论水果的氛围，为故事学习打下基础。2.借助动画，引入故事，凸显整体性在本节课的引入故事环节，我设计了2U3Clothes教案　　〖预览〗Aims:1.能够听说读写单词：king,sandals,boots,honest2.能够理解并会

7、运用句型IlikeediaProceduresContentsMethodsPurposesPre-taskpreparations1.2U3Clothes教案】8　　第8篇Unit3schoolthings(3)公共教案　　〖预览〗Lesson2--(3~4)Teachingaimsandrequests:1、Thepupilslearntounderstand:Openyour(schoolbag).Takeout(aruler).&nbs……　　〔〕