2009年中语组工作总结汇报

《2009年中语组工作总结汇报 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、2009年中语组工作总结汇报[2009年中语组工作总结汇报]读写结合，团结实干——2009年中语组工作总结汇报各位领导，各位同仁：大家好！伟大祖国山水如画，文化深远雅致，为继承祖国文化而工作是我们中语组老师的幸事，2009年中语组工作总结汇报。2009年岁末，现在由我代表中语组向大家汇报本学期教研工作。由于第一次参加教研组评选，我们组采取现架炮再拱卒，炮就是今天操作电脑的我们组优秀的何军老师，我就是今天的卒，由于是小卒，所以汇报中不足的地方希望大家批评指正。我们汇报的题目是《读写结合，团结实干》。一、我们的教研组我们教研组是“9+1”的团体。

2、9位语文老师在党支部杨书记的带领下，在小学语文这条“绿色大道”不断努力向上，探索中段语文的教育方法，虽然组里平均年龄超过40岁。但我们仍希望能把学校的语文工作推向一个新层面。我们知道，要想真正的做好工作，就要把自己的心放到“高处”。中段语文教研组是从低语和高语两个组中细化出来的，绝大多数老师都是第一次担任中段语文的教学工作。新的年段、新的教材、偏大的年龄使我们面临着太多难题，但在“9+！”的团体里，我们和睦、我们认真、我们进取、我们愿意探索，相信能和大家一起走好这条绿色大道。二、教研主题的设立开学初按照学校教研工作的要求，我们需要设立一个教研

3、专题来开展本学期的教研工作。这对新的中段语文教研组来说是一个难题。到底设立什么专题呢？设立一个什么专题既让老师有所发展，又能让学生大有受益呢？什么专题更切近我们的教学，指导教学？什么专题更具有中段语文特色呢？一个一个的疑惑，一个一个问题，我们犯了愁？随便定一个研究研究就算了，但我们不能这么做，这也不是我们这中段教师的风格。于是，我们开始学习：我们重新坐下来学习了《新课程标准》，希望能从中得到新的启发。我们不断翻阅资料，甚至上网查找，希望能借用“他山之石”来攻下“吾山之玉”。根据这些我们初定了阅读教学中的“读”的研究，习作指导的研究等等一些专题

4、，之后我们又坐下来交流讨论，再思考这些专题是不是能突出中段语文的特色？经过长达两周时间学习和探讨，我们最终决定了我们的教研主题——《阅读教学中的读写结合》。我们认为这个专题更具有中段语文特色！三、读写结合的教研的开展我们知道，制定好了教研专题只是我们本学期教研工作的开始，接下来我们开展了切实有效的教学研究工作：1.准备阶段：①．教研组计划。确立好专题后我们制定了制定详尽的教研组计划，从专题的定性到具体活动的安排，从实施步骤到周工作安排无不体现“读写结合”这个主题，之后我们又把教研计划计划打印10份，分发到人，随时参阅，统一步骤形成

5、合力。②．制定个人教研计划。根据教研组计划每位老师根据本班实际，制定个人的教研计划。③．再次学习《新课程标准》，并参阅相关文献。2.实施阶段①．集体备课在集体备课中，我们认真的研读教材，不再依赖《教学参考书》。在每个单元教学前，我们熟读本单元的课文和语文乐园中的点滴，尤其是习作内容，如何把本单元的习作教学渗透到课文的阅读教学中，再由中心发言人发言，大家交流，集体备课。在每次集体备课中，中心发言人都着重讲解如何把“读”和“写”结合起来。在集体备课后各位老师再根据本班的具体情况独自备课，专心设计，有针对性的开展

6、切实有效的读写训练。②．课堂实践课堂是开展读写结合的主要阵地。如何在讲解重点字词的时候训练“写”，如何在学生有感动的地方及时把自己的感想写下来！利用学生每一次、每一点心灵的触动来发展学生写作能力，工作汇报《2009年中语组工作总结汇报》(..)。③．广泛开展说授评活动为了深入探讨“读写结合”，我们开展了广泛的针对专题的“说-授-评”活动。用课堂来阐述教师个人对专题的理解和研究，大家课后反复交流、反复研究在读写结合中的得和失，以加深对专题的理解，指导实际教学。④.课下的辅导课堂的训练往往受制于时间，或短小、或

7、单一。这就需要学生在课下进一步的训练了，在课下，我们进行了写读后感、仿写等的一系列指导训练。让学生进一步把课堂中阅读所感写下来。3总结阶段1.老师的个人总结。在每堂课结束的时候，我们的老师们都要针对专题做一个小结，或以课后记为表现形式、或写成论文。2.教研组交流总结。在周三下午的教研时间里，我们都会抽出时间，总结个人在“读写结合”研究方面的得和失的经验，通过交流讨论全组形成共识，形成教研组的专题总结。下面是我们总结的读写的几个结合点：并把研究总结实施在各班的教学工作中：a、“滴水石穿”——写句训练。在阅读教学中重点字词的理解之后，对学生有所动

8、的地方进行写话训练。这是四年级学生在学习《为中华而崛起》课堂中写的句子。他写到：“革命先辈的志向如此远大，为中国人不被欺辱而努力学习，在以后的日子里，我也要想周总理