浅析“英语课前三分钟”——绳锯木断，水滴石穿论文

《浅析“英语课前三分钟”——绳锯木断，水滴石穿论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅析“英语课前三分钟”——绳锯木断，水滴石穿论文摘要：英语课前3分钟活动可以丰富课堂的教学内容，激发学生的英语学习兴趣，并使学生在实际操练中提高英语综合能力。英语课前演讲是课堂教学改革的重要的一步。本文对此进行了分析。关键词：课前3分钟；意义摘要：英语课前3分钟活动可以丰富课堂的教学内容，激发学生的英语学习兴趣，并使学生在实际操练中提高英语综合能力。英语课前演讲是课堂教学改革的重要的一步。本文对此进行了分析。关键词：课前3分钟；意义；实施策略作者简介：夏治波，任教于云南省腾冲县第六中学。英语教师很清楚听说读写习惯和

2、技能都应从起始年级培养，因此，调整教学策略，从高一基础和习惯入手，从细节和方法着眼，在这个过程中，惊喜地发现英语学习中许多好的习惯都是在一点一滴中形成的，正如今天笔者想探讨的英语课前3分钟freetalk自由演讲，很短的时间，只要坚持，日积月累，终可见大效果。一、英语课前3分钟freetalk的重要作用和意义英语课前3分钟的freetalk是英语课堂教学的一个重要铺垫。这种简单的自由演讲尽管只占很少时间，但对渲染课堂气氛、调动和激发学生英语学习的积极性和创造性、及时复习和巩固课堂学习内容起着不可低估的作用。它可以促

3、使不愿开口说英语的学生开口，让愿意开口的学生得到锻炼和表现的机会。提高学生的口语表达能力、培养学生的综合语言运用能力，是英语教师一直探讨的问题，也是新课程标准提出的培养目标之一，课前3分钟的freetalk正是其中一个很好的活动。1.让学生在准备中提升英语能力学生的充分准备是做好freetalk的前提。无论何种形式的演讲，学生都需要挑选材料、梳理知识进行精心的准备。在学生的准备过程中，分析问题和解决问题的能力逐步得到提高，运用自己的知识来精选准备freetalk,其实就是学生提升综合能力的好机会。2.让学生在实践中

4、收获知识通过这样的形式，学生将所学知识展示出来，既锻炼了他们的自信、沉着和应变等能力，还提高了他们的口语水平，其他学生的听力和口语能力也同时得到提高。因此，在3分钟的实践里，学生便以一种很自然的方式收获了知识。3.让学生在期待中走入课堂成功而精彩的freetalk就是一个好的课堂导入，可以使学生精神饱满、情绪高昂，更加积极地参与课堂教学，大大提高了课堂效果。形式多样的轮流进行的演讲，会让学生每天都有所期待，在盼望新鲜内容的同时拉开英语课的序幕，潜移默化中对英语课堂形成很重要的促进作用。二、课前3分钟freetalk

5、的形式和内容要使课前3分钟开展得持久、有效，我们必须不断创新形式，丰富内容，有创新才有生机，有变化才有活力。形式多样、内容精彩的演讲，会提升学生学习英语的兴趣。笔者根据学生不同时期掌握知识的情况，开展了不同的活动，让学生充分展示自己的特色和风采。1.命题演讲根据课本教学进度和学习情况，每周给学生一个主题(title)，让学生根据教师的命题，提前做好准备。命题有两个好处：每周都有一个主题，学生能对同一主题发表不同的观点，容易引起共鸣。主题的不断更换，学生就会每周都时刻准备着，就会有不同的写作锻炼的机会。例如：根据我们

6、的英语教学进度，笔者就建议学生利用本单元所学的知识来组织文章。通过演讲，学生能更扎实地巩固知识，并学以致用。在学习人教版3单元“Traveljournal”时，国庆七天长假刚结束，所以，笔者就命题本周的主题是“MyNationalDayHolidays”，把本单元的词汇学以致用；4单元的主题是“earthquake”，而后笔者又命名为“.学林出版社，2001.2左焕琪.外语教育展望M.上海：华东师范大学出版社，2002.3胡春洞，王才仁.英语学习论M.南宁：广西教育出版社，1998.4鲁子问.中小学英语阅读教学理论

7、与实践M.北京：中国电力出版社，2005.TAG：