小学阅读浅谈毕业论

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1、鹰潭职业技术学院教育系XX专业2013届毕业论文题目：小学阅读浅谈姓名：童雅琴学号：700911155系别：教育系专业：初等教育班级：09初等教育定向班指导教师：赵取红完成日期：2013年12月28日鹰潭职业技术学院教育系XX专业2013届毕业论文目录摘要………………………………………………………………1一、正文…………………………………………2（一）小学语文阅读教学现状………………………………2（二）激发阅读兴趣………………………………………3二、教会阅读方法……………………………………………4参考文献……………

2、……………………………………………5后记………………………………………………………………5鹰潭职业技术学院教育系XX专业2013届毕业论文摘要阅读是人生中必不可少的活动之一。小学语文教师，教学的目标就是让学生学会运用语言文字，而阅读教学则是教学中的一个重要环节。我主要就分析小学生阅读中存在的缺陷、形成的原因以及如何改进和提高。小学阅读一直是小学教学中的一个难点，我将采用调查法、分析研究法、总结研讨等方法进行了解，总结出改进的几个要点。关键词：学习习惯、阅读方式、教学方法。小学阅读浅谈引言搞好阅读教学，达到叶圣陶先生

3、说的“教是为了用不着教”的目的，使学生的自身能力得到全面发展，是现在小学语文教育的根本目的。通过阅读培养学生发现美、感受美、提高自身思维能力，是作为一名小学教师应有的职责。在应试教育的背景下，教师只关注课堂的阅读指导，然而在素质教育和新课程改革的今天，教师应把课内与课外结合起来提高阅读指导的全面性。背景：（1）近年来对小学语文教学的关注越来越多，其中对阅读教学的关注尤其多。（2）因为阅读教学是小学语文教学的中心环节，培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分。提高阅读教学的效率是提高小学语文教学质量的关键。由于受传统

4、教育思想的影响，许多教师对学生的学习始终不放心、不放手，无论是识字、写作还是阅读都是“满堂灌”，认为只有这样才能让学生达到教师所期望的目标。这种教学方法大大束缚了学生的思想个性，阻碍了学生充分发挥自身的潜力。我将结合教学实践，就小学语文阅读教学进行了探讨。阅读在小学中教学中是非常重要的。其意义如下：（1）小学生正处于培养良好阅读习惯的最佳起步时期和个人素质的奠基时期，特别是小学中年级学生刚刚开始从识字阶段向阅读阶段过渡，加强这一阶段小学生的阅读指导有利于他们养成良好的阅读习惯，提高阅读的积极性。（2）在应试教育的背

5、景下，教师只关注课堂的阅读指导，然而在素质教育和新课程改革的今天，教师应把课内与课外结合起来提高阅读。（3）新课标指出：小学生应具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法；有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力；能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界；能借助工具书阅读浅易文言文。（4）阅读是学生学习语文的载体,有关知识的、情感的、文化的等内容都蕴含在课文当中。阅读是小学语文教学的中心环节,培养好学生的阅读能力,是小学语文教学的重要组成部分。二、毕业论文正文（一）小学语文阅

6、读教学现状 鹰潭职业技术学院教育系XX专业2013届毕业论文  当前的语文课堂教学，虽然在形式上日益活泼，教学手段不断更新，尤其是一些精心雕琢的公开课，容量大、亮点多、节奏快、追求新异。然而，透过现象看本质，真正在促进学生言语发展上下功夫、有实效性的课堂教学并不多见。不少的课堂教学实际上是将一篇课文演绎成一个展示教师才华的课堂表演剧，以教师本身的优良素质掩盖了语文教学学理上的贫乏。这表明语文教学的现有形态与应有形态之间仍存在着一定的剪刀差。阅读教学是语文教学的主阵地，是学生学习语文的主阵地，师生耗费了大量的精力和时

7、间，但学生的分析、综合能力、鉴赏能力没有多少提高，究其原因，既有老师的教学观念陈旧落后，也有对新课标教学理解的肤浅认识，缺乏扎实有效的措施。本论文立足于学生阅读困难的根本，通过研究学生在阅读中出现的误区和教师教学中出现的问题，研究探讨出一项可行的办法，主要是以以下几个个误区进行研究探讨的。1、是语文教学的理论正处于新旧更替时期，在新课程改革实验中，指导语文教学改革的大都是一些抽象的上位概念和理论，这些理论是各门学科普适的共性理论，有的并不十分切合小学语文学科的特点，却不成文地演绎成直接指导语文教学的主流观点，导致语

8、文课堂教学偏离了语文课程的母语教学本位目标，陷入了新的误区。   2、是语文教学本身的复杂性和教学规律尚未得到充分的揭示。上世纪的语文教学尚有许多问题并未得到有效解决，新课程改革后又产生了一系列新的问题。新时期的语文教学既要解决老问题，又要探索新问题，就难免出现一些暂时的混乱现象。   3、是语文学科固有的思想性、人文性等形象易感的外显特征，使语文教学不自觉