高考物理复习要点：第八单元nbsp热学

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1、金太阳新课标资源网wx.jtyjy.com第八单元热学教学目标1．从观察和实验出发，使学生对分子动理论的物理图景有初步的认识，对热现象和其他物理过程的关系有初步的了解，理解能量转化和守恒的思想。并能对一些简单的热现象，以分子动理论和能量守恒的观点加以分析判断。2．学习通过宏观物理实验，提出科学假说和模型，进行推理以认识物质微观结构的分析方法，培养建立物理模型，进行分析推理的能力。3．学习用统计的观点认识大量微观粒子的运动规律的方法。4．使学生明确理想气体状态应由三个参量来决定，其中一个发生变化，至少还要有一个随之变化，所以控制变

2、量的方法是物理学研究问题的重要方法之一。5．要求学生通过讨论、分析，总结出决定气体压强的因素。教学重点、难点分析1．重点的知识是分子动理论的要点和能量转化和守恒定律。重点的方法是建立物理模型进行推理和计算的方法。2．难点是有关分子力和分子势能的概念，以及用能量守恒的观点去分析实际问题。教学过程设计一、分子动理论热学是物理学的一个组成部分，它研究的是热现象的规律。描述热现象的一个基本概念是温度。凡是跟温度有关的现象都叫做热现象。分子动理论是从物质微观结构的观点来研究热现象的理论。它的基本内容是：物体是由大量分子组成的；分子永不停息

3、地做无规则运动；分子间存在着相互作用力。1．物体是由大量分子组成的这里的分子是指构成物质的单元，可以是原子、离子，也可以是分子。在热运动中它们遵从相同的规律，所以统称为分子。（1）这里建立了一个理想化模型：把分子看作是小球，所以求出的数据只在数量级上是有意义的。一般认为分子直径大小的数量级为10-10m。（2）固体、液体被理想化地认为各分子是一个挨一个紧密排列的，每个分子的体积就是每个分子平均占有的空间。分子体积=物体体积÷分子个数。（3）气体分子仍视为小球，但分子间距离较大，不能看作一个挨一个紧密排列，所以气体分子的体积远小于

4、每个分子平均占有的空间。每个气体分子平均占有的空间看作以相邻分子间距离为边长的正立方体。（4）阿伏加德罗常数NA=6.02×1023mol-1，是联系微观世界和宏观世界的桥梁。它把物质的摩尔质量、摩尔体积这些宏观物理量和分子质量、分子体积这些微观物理量联系起来了。【例题1】根据水的密度为ρ=1.0×103kg/m3和水的摩尔质量M=1.8×10-2kg,，利用阿伏加德罗常数，估算水分子的质量和水分子的直径。解：每个水分子的质量m=M/NA=1.8×10-2÷6.02×1023=3.0×10-26kg；水的摩尔体积V=M/ρ，把水

5、分子看作一个挨一个紧密排列的小球，则每个分子的体积为v=V/NA,而根据球体积的计算公式，用d表示水分子直径，v=4πr3/3=πd3/6，得d=4×10-10m【例题2】利用阿伏加德罗常数，估算在标准状态下相邻气体分子间的平均距离D。解：在标准状态下，1mol任何气体的体积都是V=22.4L，除以阿伏加德罗常数就得每个气体分子平均占有的空间，该空间的大小是相邻气体分子间平均距离D的立方。，即：，这个数值大约是分子直径的10倍。因此水气化后的体积大约是液体体积的1000倍。小结：第7页共7页金太阳新课标资源网wx.jtyjy.c

6、om金太阳新课标资源网wx.jtyjy.com估算中需要利用已知的恒量，同时，采用适当的模型是重要的。一般计算分子占有空间大小的问题中，以取立方体为宜，特别是固体。但无论取球或立方体模型，计算结果的数量级相同。此题若取球模型，在保留1位有效数字时，结果的数量级是相同的，只是有效数字为4。2．分子的热运动物体里的分子永不停息地做无规则运动，这种运动跟温度有关，所以通常把分子的这种运动叫做热运动。（1）扩散现象和布朗运动都可以很好地证明分子的热运动。（2）布朗运动是指悬浮在液体中的固体微粒的无规则运动。关于布朗运动，要注意以下几点：

7、①形成条件是：只要微粒足够小。②温度越高，布朗运动越激烈。③观察到的是固体微粒（不是液体，不是固体分子）的无规则运动，反映的是液体分子运动的无规则性。④实验中描绘出的是某固体微粒每隔30秒的位置的连线，不是该微粒的运动轨迹。（3）为什么微粒越小，布朗运动越明显？可以这样分析：在任何一个选定的方向上，同一时刻撞击固体微粒的液体分子个数与微粒的横截面积成正比，即与微粒的线度r的平方成正比，从而对微粒的撞击力的合力F与微粒的线度r的平方成正比；而固体微粒的质量m与微粒的体积成正比，即与微粒的线度r的立方成正比，因此其加速度A=F/m∝

8、r–1，即加速度与微粒线度r成反比。所以微粒越小，运动状态的改变越快，布朗运动越明显。对布朗运动产生过程的分析有如下特点应加以注意。（1）在排除了外界影响后，从流体内部找原因。（2）提出了“液体分子”这个物理模型，并认为分子总处于永不停息的无规则运动中。同时，要