高校如何培养创新人才论文

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1、高校如何培养创新人才论文摘要造就适应知识经济时代和社会主义建设事业需要的创新人才，已经成为高等学校迫在眉睫的重要任务。培养创新型人才需要以实施素质教育为基础；以突出办学特色为标志；以实践能力和创新精神的结合为关键摘要造就适应知识经济时代和社会主义建设事业需要的创新人才，已经成为高等学校迫在眉睫的重要任务。培养创新型人才需要以实施素质教育为基础；以突出办学特色为标志；以实践能力和创新精神的结合为关键；以教师角色的转换为手段；以国际化的发展方向为趋势。关键词创新人才培养1实施素质教育是培养创新人才的基础实施素质教育是以提高国

2、民素质为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点。目前大学生中普遍存在着知识结构不宽、综合素质不高、创新能力不足等问题，而素质教育的核心是培养和造就人才，为了使每个学生都能做到“学有所得”，就要求高校教育能够让全体学生得到全面的发展，这就需要建立科学的学科发展机制，加强重点学科建设，充分拓展学生知识背景和综合素质，从而为学生发展创造性思维能力奠定基础，为学生进行创造性研究提供条件。同时还要加强校园文化建设，全面提高他们的思想道德素质、科学文化、劳动技能和身体心理素质，增强学生的社会责任感和使命感，所以说实施素质教育是培

3、养创新型人才的基础。2突出办学特色是培养创新人才的标志高校的办学特色是世界高等教育发展的必然产物。每所高校肩负的人才培养任务，都是根据社会发展对人才的需求自身所处的地域、学科优势来确定的。有特色才有生命力和竞争力，高校的办学特色不仅是其生存与发展的生命线，也是其办学实力、品牌和社会声誉的综合体现，更是培养创新型人才的标志。营造特色、强化特色，是各国高校普遍采取的发展战略。哈佛大学恪守“与真理为友”的校训、耶鲁大学倡扬“自由教育”的理念、北京大学秉承“兼容并包”的传统等，都是极富特色与个性的发展战略。这些大学之所以能够出类

4、拔萃，都与其坚持独特的办学思路和发展战略息息相连。特色化与综合性协调发展是我国“十二五”教育规划发展纲要的核心战略。对于高等院校而言，制定特色化的发展战略，走有中国特色的高等教育发展之路，要求高校应结合实际，从办学思想、教育理念、校风建设、学科建设等方面入手，重新整合资源，集中力量，重点创建学科特色和科研特色。一所高校的生命在于学科，一个学科的生命在于特色。一所大学率先在自己的优势学科领域为社会发展做出显著贡献，是大学形成办学特色的重要切入点。此外要突出科学研究在学校工作中的权重，学科梯队的形成、高层次人才的培养，都离不

5、开科学研究。科学研究是学科建设的重要内容，处于学科建设的中心地位，科研课题的选择要突出学科特色，或紧跟学科发展前沿，鼓励跨学科协同攻关，争取重大项目充分体现科研特色。也只有充分创建学科特色和科研特色，以特制胜，才能把知识创新、科技成果创新和创新型人才的培养结合起来。3实践能力和创新精神的结合是培养创新人才的关键对于创新人才培养来说，科学与人文、课内与课外应当相互结合。长期以来，大学习惯于传递现成的知识，采用传习性、因袭式的教育方法，很少鼓励学生探究问题，这种教育方式制约了学生的实践能力和创新精神。因此，高校必须从课堂教学

6、这种最基本的培养活动入手，转变教学观念，更新教学内容，改革教学方法。耶鲁大学校长理查德·莱文认为牛津、剑桥的导师制是很好的教学方法，在导师制模式下，学生必须自己进行立论、辩论和独立思考。美国的模式也是互动式的讨论会，一群学生自己去立论、辩论、分析某一个观点的正反两方面，而不是盲目接受导师的观点。科学的发展，社会的进步，实际上都是以继承前人为基础，又以怀疑甚至是否定前人为突破。温家宝总理在科技领导小组会上的讲话中谈到教学改革问题时说：“现在，在教学中我们比较注重认知，认知是教学的一部分，就是学习。在认知方法上我们还有缺陷，

7、主要是灌输，教学改革还要回到学、思、知、行这四个方面的结合，就是学思要联系，知行要统一”。所以必须培养学生的创造性思维，创造条件提高大学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力，让学生思想活跃起来，多一点在实践中提高的欲望，多一点在创新中发展的精神，比如：通过课堂讨论、案例分析、学术沙龙等形式，让学生参与到创新的环境中来，使学生形成探究创新的心理愿望和性格特征，形成一种以创新精神汲取知识、应用知识的习惯。充分发挥学生的主体作用，让学生的学习更有问题意识、更有目标导向、更多综合运用机会，进而提高学生以问题为中心的知识

8、整合能力，以实践为导向的科技创新能力，以协作为方式的团队工作能力，以沟通为目标的国际交往能力。逐步使创新人才培养成为一种全员、全方位、全过程的活动。4教师角色转换是培养创新人才的手段现代创新教育理论强调以学生为中心，认为学生是认知主体，是知识体系的主动建构者，而教师是教学过程的组织者、指导者和帮助者，因此教师角色的转