影响大学生学习效率的因素论文

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1、影响大学生学习效率的因素论文摘要21世纪是学习化社会，终身学习成为人们生存与发展的需要，大学的学习将为今后一生的学习打下基础。本文将集中讨论影响大学生学习效率的因素，笔者的大学生身份会有助于该问题的展开，希望通过这次讨论摘要21世纪是学习化社会，终身学习成为人们生存与发展的需要，大学的学习将为今后一生的学习打下基础。本文将集中讨论影响大学生学习效率的因素，笔者的大学生身份会有助于该问题的展开，希望通过这次讨论，能够帮助我们增强学习动力，提高学习效率。关键词大学生；学习效率；主体；外界大学生的身心状态对学习效率有着重要影响，所以研究影响学习效率的因素首先要从主体展开，这

2、主要包括两点：1、智力因素。心理学家对智力与学习效果的关系进行了大量统计分析，发现二者有明显相关关系：在其他条件大体相同的情况下，智力水平高的学生学习成绩往往好。但需要说明智力因素只是影响因素而非决定因素，不可以以自己的智商不如他人而作为学习成绩不佳的借口。2、非智力因素。在大学学习阶段自觉培养非智力因素，不仅是提高学习效率的需要，也是日后成才的基础。这里说的非智力因素是狭义的概念，主要有以下几方面：（1）学习兴趣兴趣是提高大学生学习效率的前提条件。学习有了兴趣，就可以使自己在知识的海洋中忘我畅游，就能在学习中集中精力提高学习效率。《论语》中说：“知之者，不如好之者；

3、好之者，不如乐之者。”教育学家赫尔巴特也把发展广泛的兴趣视为教育的主要目标之一，认为主要是兴趣引起对物体正确的全面的认识，它促进知识的长期保持，并为进一步的学习提供动机。（2）学习动机人做每一件事都有动机，学习也是如此。学习动机是直接推动学生进行学习的内部动力，是引起和维持个体的学习行为以满足学习需要的心理倾向，是激励和指引学生进行学习的一种需要。大学生的学习虽然受兴趣、态度、志向等因素的影响，但主要的是受动机的支配。（3）学习态度学习态度是指学生对学习所表现出来的一种比较稳定的心理倾向。它通常可以从学生对学习的注意状况、情绪状况和意志状态等方面加以判定和说明。积极的

4、学习态度是学习的动力，能够调整学生的学习行为并直接影响学生的学习效率。在学校情境里，如果其它条件基本相等，学习态度好的学生的效率总是远胜于学习态度差的学生。（4）坚强的意志意志品质在学习中的表现主要有四方面：第一，自觉性。学习活动是一个有目的有计划的过程，需要学习者自觉按照预定计划有目的地进行。第二，坚定性。在实现学习目标时可能遇到困难和阻力，这就需要学习者依靠坚忍不拔的毅力和精神去克服。第三，果断性。学习过程中如果遇到突发事情需要果断做出判断、采取措施，以保证学习的顺利进行。第四，自制性。在同外界环境的接触中可能会产生对学习有干扰作用的心理因素，这需要用自制力去克服

5、。（5）自身性格性格是个体对现实比较稳定的态度，以及与此相适应的习惯化的行为方式，是人格结构中表现最明显的心理特征。有些学生在学习过程中善于独立思考，学习踏实、细致，对知识有深入的理解和掌握，而另外一些学生则习惯于简单盲从，不善于深入思考理解常常浮躁不踏实。（6）学习方法不同的课程，学习的目标、方式都不相同，因而其学习的方法也必然不同。有些学生学习成绩不理想，不是他们没有主动学习，而是学习方法不对。对学习方法的选择是一种能力，也是一门学问。当掌握了科学的学习方法之后，学习就不仅是一种任务，更是一种享受。分析完主体因素，我们再来讨论一下外界因素对大学生学习效率的影响。1

6、、学习对象。学习对象对学习效率的影响是不言而喻的，但如何从选择学习对象入手达到提高效率的目的，则是学习理论与实践中的重大难题。前苏联心理学家维果茨基提出：必须区分学习者的两种发展水平，一种是已经达到的水平和能力，另一种是尚未达到、但经过努力有可能达到的水平和能力。后者能使学习者面临最大的挑战，并最大限度地调动和激发潜能，这样的学习有可能获得最高的效率。2、学习手段。学习手段是为达到某种学习目的而采用的方法和措施。是否采用适当的学习手段，对学习效率的提高有重要影响。“得法者事半功倍，不得法者事倍功半”说的就是这个道理。借助现代化的学习手段和工具有利于学习效率的提高。例如

7、，学会利用互联网，就可以在网上快速地获取信息；多媒体计算机辅助学习软件，图文声并茂，具有人机交互的功能，有利于个别化学习以此提高学习效率。3、客观环境。学习环境对学习效率的影响也是不容忽视的。研究发现，良好的环境可使用脑效率提高15%-35%，并可延缓和消除大脑疲劳。客观环境可分为社会环境和自然环境两种。就社会环境而言，学生所处的社会制度、政治状况、经济水平、文化习俗、社区特点等，都会直接或间接地对学习产生影响；就自然环境而言，主要影响因素包括：声音、光线、温度、空气、气味、色彩等。人总是生活在一定的环境之中的，良好的学习环境，对学习效率有着重要的影