师德师风优秀征文 青春在奉献中闪光

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1、师德师风优秀征文青春在奉献中闪光师德师风优秀征文青春在奉献中闪光“人才与国相始终，千古兴亡鉴青史。”教育是崇高的事业，需要我们去献身；教育是严谨的科学，需要我们去探究；教育是多彩的艺术，需要我们去创新。十年树木，百年树人，作为一名普普通通的教师，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了漫长而艰巨的育人之旅。从07年7月我走出大学校门，满怀信心的踏入工作岗位的那一刻起，我就深知自己身上的责任和使命。在这几年的工作和学习中，我经历了无数的酸甜苦辣，也让我对教师这个职业有了更深的理解和感悟。一、工作如此美丽，因为与热情同在一个好的教师，首先应该把自己的满腔热情投入到自己所热爱所从事的教育事业，对自己的事

2、业充满激情，永无止境的积极追求。俗话说“热爱是最好的老师”，热爱自己的教育事业，你会觉得其乐无穷；热爱自己的事业，你就会多了更多的激情，少了许多牢骚和抱怨；热爱自己的事业，你就会觉得再苦再累也无怨无悔；热爱自己的事业，你就不会去计较个人的得失。在学习和生活中遇到困难和挫折时，就多了战胜的勇气和希望，少了怯懦与畏缩，进而化消极为积极，勇敢的面对困难，挑战困难，努力去做生活的强者。我觉得我是一个幸福的人，因为我拥有满腔的工作热忱。记得我第一次以教师的身份踏入许衡中学时，内心无比的激动和自豪。我认真备课，钻研教材，虚心请教，把时间和精力都放在了工作上，每天勤勤恳恳，早出晚归，尽管这样的生活会很累

3、很苦，可我却忙的不亦乐乎。因为我终于可以踏上那渴望已久的三尺讲台尽情的挥洒和展现自己了，可事情并不像我想的那么简单。渐渐的，我发现当我在课堂上不厌其烦的讲授书本上的知识、频繁的重复重点难点时，自己的高谈阔论换来的却是学生的冷漠，自己的旁征博引换来的却是他们的茫然；当我不惜牺牲自己的午休时间和课余时间来检查他们的背诵时，自己的满腔热情换来的却是他们的不解和抱怨。冷漠让课堂失去了活力，走向了乏味；茫然让教学失去了方向，走向了困顿；学生的不解和抱怨更是让我感到了从未有过的心酸和失落。我感觉自己真的好失败！就在我孤力无助时，班主任李老师找到了我，她递给我一张纸条并对我说：“你的工作热情大家都看到了

4、，如今遇到了困难，你千万不能轻易退缩，找找原因，也许这个纸条可以帮助你。”打开纸条。一行行醒目的字眼映入我的眼帘:“她很年轻，很有活力，我们很喜欢她。”“有时我们的想法会和她不一样，可是她却不给我们机会表达。”“她让我们在规定时间背课文，可是文言文她还没讲，我们根本就不理解。”……一时间巨大的压力和自责涌上了我的心头，原来仅有满腔的热血和十足的干劲儿是远远不够的，更重要的是要有科学的教学方法。这恍然大悟重新点燃了我工作的激情，于是，我夜以继日地开始认真阅读：《名师教语文》、《好课是怎样炼成的》、《不做教书匠》等相关书籍并虚心向其他教师学习经验方法，努力探索自己的教学模式，真诚的走进学生。我

5、带领学生玩雪球、打雪仗，让他们在快乐的游戏中感受冬天的气息；我鼓励学生自编自演课本剧，让他们成为优秀的演员、导演和编剧。我把课堂的发言权还给学生，让他们放飞思维，畅所欲言。曾有人说：“语言一旦插上想象的翅膀，就拥有了生命的活力，大脑一旦戴上思考的光环，就拥有了自我探知的能力。”那么，学生一旦被赋予主体地位，就拥有了不可估量的潜力。于是在这个舞台上，我和学生一起进步、一起成长、一起放飞快乐，一起拥抱理想。我很欣慰也更幸福，通过我们的共同努力，我不仅和学生拉近了距离，教学成绩也一步步提高。二、生命如此厚重，因为与责任同在成绩是有了，可新的问题又来了，转眼到了初二，我又接了一个新班，说实话，这个

6、班调皮捣蛋的学生可真不少，个别学生上课根本不听，作业根本不写，我管教他，他不仅无动于衷，甚至还恶语顶撞，这使我受到了很大的伤害，为此我不知道偷偷哭了多少回。给我印象最深的是班里的张一凡，他个性很倔，他的自暴自弃让我惋惜，他的粗暴蛮横让我生气。曾有一次我苦口婆心的和他说了将近半个小时的话，可他留给我的却依然是那双不屑一顾的眼神，终于他的眼神激怒了我，我告诉他再也不要让他听我的课，他也发誓再也不要进我的班，我们之间开始了冷战，这种僵局让我内心非常痛苦和郁闷！我怎么连个学生都管不好呢？放弃？我真的做不到！因为我心底一直有个声音在告诉自己：“我是一名教师，我肩负着培养未来公民的的责任和使命！”记得

7、陶行知先生说:“没有爱，就没有教育。”这句充满诗意的话让我恍然大悟，原来我缺少的正是作为教师的宽容和爱心。于是我开始找他谈话，第一次谈学习理想，他冷漠不语；第二次谈学习理想，他厌烦至及，还丢给我一句话：“你不要再管我了，除了上网，我对什么都没有兴趣！”顿时，我才知道上网是他最大的兴趣。于是第三次我便通他谈兴趣爱好，他开始接纳我；第四次我让他做网上编辑，把班里优秀日记作文的编辑工作交给他……终于，他有了一定的进步，尽管他的