中班科学领域教案

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1、中班科学领域教案中班科学领域教案　　活动目标：　　1、积极参与科学探究活动，探索解决让纸站起来的方法，体验探索成功的乐趣。　　2、发展动手操作能力和反复实践能力。　　3、与同伴交流，敢于大胆表达自己科学探索结果。　　活动准备：　　皮筋、橡皮泥、各类积木、牙膏盒、夹子等，纸若干　　活动过程：　　一、出示白纸，引起幼儿的兴趣。　　1、师提问："看，老师手里拿的是什么?"(白纸)　　"这张纸宝宝想站起来，看看它能不能站起来。"　　"哎哟，纸宝宝老是摔倒!"　　2、幼儿讨论："小朋友小时候是怎么学站立的?"　　3、小结："原来，小朋友小时候是在爸爸妈妈手臂的帮助下，在小桌子、柜子、沙

2、发的帮助下学习站立的。"　　4、"那我们用什么办法让纸宝宝站立呢?"　　二、幼儿操作，探索让纸站起来的方法。　　1、第一次操作(用辅助物体)　　"小朋友想的办法可真不少，纸宝宝真高兴，老师也给你们准备了一些工具，你可以用这些工具让纸宝宝站起来。"　　"我们来看看都有哪些吧!"　　"这是牙膏盒、橡皮泥，还有我们平时玩的积木、夹子，咦，这是什么呀?"(皮筋)　　"小朋友们都动脑筋想一想，玩一玩，怎么让它们帮助纸宝宝站起来。记住要轻拿轻放哦!小朋友们开始吧!"　　(1)幼儿操作，教师观察。　　(2)操作完毕，教师进行评价，请个别幼儿展示自己操作的结果。　　"现在请小朋友来介绍一下，

3、你是怎么让纸宝宝站起来的?"　　"他的办法真不错!谁跟他的办法一样呢?你们真棒!"　　"那谁的办法跟他不一样呢?"　　"你来说。"　　"嗯，这个办法也不错，有没有小朋友跟他一样呀?"　　"还有吗?还有不一样的吗?"　　2、第二次操作(用辅助物体)，让每一个小朋友都有机会尝试用不同的工具让纸站起来。　　"小朋友们都很棒!让我们再去试试自己没有用过的办法吧!"　　3、第三次操作(不要辅助物体)　　"刚才小朋友请了很多工具来帮助纸宝宝站起来，如果不用这些工具，你能让纸宝宝站起来吗?"(幼儿自由讨论)　　"记住，能不能用工具呀?"　　"好，大家再去试试看吧!"　　(1)幼儿操作，教师

4、巡回指导。　　(2)操作完毕，进行评价，请个别幼儿示范。　　"谁来说说你是怎么让纸宝宝站起来的?"　　"他用了折的办法让纸宝宝站起来，真聪明!有跟他一样的吗?"　　"你们真棒!"　　"有不一样的办法吗?"　　"你来说!"　　"他用了卷的办法让纸宝宝站起来!这个办法也不错!我们也一起试试吧!"　　(3)教师总结："让纸宝宝站起来，可以用材料来帮忙，也可以用折、卷的方法让纸宝宝站起来。"　　"那要怎么折、怎么卷，才能让纸宝宝站得更稳呢!小朋友回去后再去试试吧!"　　活动延伸：　　1、提供更多辅助材料让幼儿玩让纸宝宝站起来的游戏。"　　2、请幼儿与家长一起玩一玩在没有工具的情况下还

5、有什么办法让纸站起来。中班科学领域教案　　活动过程：　　一、导入活动　　1、教师：小朋友，你们知道现在是什么季节了吗?你们喜欢秋天吗?为什么呢?　　2、教师：到了秋天，树上的叶子会有什么样的变化呢?　　幼儿自由谈论并回答老师的问题。　　3、教师小结：秋天到了，树上的叶子很多都会变颜色，有的变成红色，有的变成黄色。等到深秋的时候，秋风一吹，叶子就会随秋风飘落。　　二、引导幼儿观察树叶，大胆地说出它的外形特征　　1、教师：小朋友，你们把自己带的树叶拿出来吧!　　2、引导幼儿通过各种感官感知树叶的形状特征，认识它们的名称。　　教师：小朋友，你们认识你们拿的这些树叶吗?它是什么样子的

6、呢?你们觉得你们的树叶像什么呢?　　引导幼儿观察并说说树叶的名字。　　3、教师让幼儿摸一摸这些树叶，会有什么样的感觉。然后再闻一闻，它又有什么样的味道。　　4、请幼儿交换观察树叶　　教师：这片树叶和你刚才摸的树叶有什么不一样吗?哪里不一样呢?(引导幼儿从形状、颜色等来说一说。)　　三、认识树叶的名称　　1、教师：你们都知道这些树叶的名字吗?　　枫树的树叶像手掌，银杏树的树叶像扇子，松树的叶子像针，白桦树的叶子像颗心。　　2、游戏：教师报出树的名字，幼儿能很快地举起它的树叶，并说出它的形状。　　四、游戏：树叶找朋友，巩固认识这些秋天的树叶　　1、教师：我们一起来玩一个游戏吧!我

7、说到什么树叶或者是说到什么形状的时候，拿了这个树叶的小朋友就站出来。然后找到跟你拿一样树叶的好朋友握握手。　　2、教师带领幼儿进行游戏。　　3、教师进行小结，结束活动。中班科学领域教案　　活动目标：　　1、通过游戏和操作活动，激发学习几何图形的兴趣，巩固对圆形、三角形、正方形和长方形的认识。　　2、进一步培养观察标志和图形的能力，动手操作图形的能力，用图形拼画的空间想象力，以及分类、排序的思维能力。　　活动准备：　　1、环境：　　(1)在活动室内张贴各种用图形拼成的图画　　(2)在活动角张贴大幅的图形、