新理念下的班级管理

《新理念下的班级管理 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、新理念下的班级管理[新理念下的班级管理]　　随着《幼儿园教育指导纲要》的颁布，新的课程理念冲击着教师已有的教育观念，给班主任的作用赋予了新的内涵，同时也对班主任这一角色提出了前所未有的挑战，新理念下的班级管理。实践证明：一位优秀的老师并不一定能成为一位优秀的班主任。因为班级是一个小社会，它包含着教学和教学以外方方面面的内容。而一个优秀班集体的建立更是来之不易，它需要班主任运用自己的智慧和才能去精心管理。多年来，我一直担任班主任工作，并尝试从以下几方面入手做好班级管理工作。　　创设宽松愉悦的氛围是

2、班级管理的前提　　新课程理念倡导的是一种民主、和谐的环境。因此，我觉得幼儿园的班级管理首先应该注意创设一个宽松的成长空间。陈鹤琴先生指出：“通过儿童的思想和双手布置的环境，可以使他们对环境中的事物更加认识，也更加保护。”于是每个区角摆放什么?怎么摆?墙面如何布置？我都鼓励孩子们积极参与、共同商讨、一起制作。例如：自然角种子天地里的种子由大家商量用玻璃罐储放后，孩子们有的准备盐水瓶，有的收集各种植物的种子，然后由他们分类装罐，最后由老师进行修饰并在瓶颈上挂上小书签，标明植物的名称、生长的地点、收集

3、人员。虽然让孩子参与创设比老师自己独立完成要花费更多的时间和精力，但就其教育效果来说这样更能提高幼儿的兴趣和创造性，使幼儿有改变环境的成功感和责任感，而且有助于对幼儿进行爱惜劳动成果的教育。　　在创设物质环境的同时我还特别注重心理环境的创设。幼儿园的孩子由于年龄小的关系，情感依恋强烈，这就要求我们营造和谐、安全、温馨的心理环境，以便让他们在这种环境中自由、快乐地发展。我经常蹲下来和孩子们近距离地接触，以自己的童心去跟孩子交流。而课间、游戏或是闲暇时，孩子们也会歪着脑袋跟我拉家常。抱抱我的身体，摸

4、摸我的衣服，牵牵我的手，这些动作都表达了他们对老师的接受。当然除了动作他们还会从语言上表达对我的认同，“老师，我明天给你买一件漂亮的衣服”；“老师，我下次带你去吃肯德基”。虽然他们的承诺遥遥无期，但足以令我激动。这是我们共同创设的宽松、愉悦的氛围的作用，是班级管理的前提。　　注重学习、学会反思是班级管理的关键　　古语云：“亲其师，信其道。”要使一个班级有好的精神面貌，使孩子得到更好的发展，作为管理者的教师首先必须树立终身学习的观念，善于学习。因为没有教师的学习提高，教育工作不能正常运作，教育质量

5、也难以保证。平时，我尽可能地抓住机会去“充电”；园领导也抓住一切机会组织我们理论联系实际学习新理念，并通过走出去、请进来的方法丰富我们的知识经验，提高我们的教学能力，幼教之友《新理念下的班级管理》(..)。　　其次，管理者要善于观察。幼儿本身就是一本生动的书。我们要认真地看，仔细地读，深入地分析。在实践中我运用多种手段进行观察、及时记录。遇到问题时积极思考、分析应对，以积累更多更好的经验。　　最后，管理者要善于总结，从反思中提升。在认识观念调整之后，管理过程中的反思显得尤为重要。“我是不是按新胆

6、冈要》的理念做的?”“哪些做法需要改进?”“班级哪些方面需要提高?”……只有在不断地反思与实践中一点一点地积累自己，丰富自己，我们才会逐渐地充实和能干起来。　　建立、健全常规是班级管理的重点　　有效的规则有利于班级管理和保教工作的正常开展。每接手一个新的班级，我总是首先建立、健全班级常规。　　幼儿一日活动中，生活内容占了很大的比重，因此建立良好的生活常规非常必要。幼儿园烦琐的事情非常多，教师总恨不得自己是“千手观音”。多年来，我一直主张幼儿能做的事，老师不做；幼儿能管的事，老师不管。于是我们班便

7、出现了许多管事的小干部，如：“队长”、“杯长”、“水长”、“花长”、“鱼长”等等。　　早晨入园跟老师、同伴打过招呼后，小朋友们会习惯地走到“今天玩什么”的提示牌前了解自己晨间活动的内容。当然，如果想参与别的组的活动时要先跟别人商量：“我可以跟你一起玩吗?”早操时间到了，“队长”会提醒自己的队友赶紧站队，拿器械时要一个接着一个走快点。早操过后，“杯长”会自觉地将小朋友的杯子整齐地排放到外走廊的桌上等待老师倒水。我们班半托的小朋友比较多，半托的一系列问题成了日常生活中的一件大事。以前饭前洗手时水池边

8、总会湿一大片，现在在“水长”的监管下情况大有好转，而且每次洗手你都会听到从厕所里传出我们自编的的儿歌“开小水，手心搓搓，手背搓搓，关好水，甩三下，一、二、三”。以前分饭时总是闹哄哄的一片：“老师我要端碗”，“老师我要发筷子”。经过民主协商大家统一意见，请最有秩序的那一队为大家服务，我们称之为“饭长”。这样一来既稳定了幼儿的情绪，增强了幼儿的集体荣誉感又使他们体验到了为集体服务的乐趣。饭后的清洁工作由吃得较慢的幼儿跟配班老师一起完成，其余幼儿跟主班老师到户外散步。散步之前我们会重复散步的口号：找个