《感知音的高低3 5 6 》教学反思

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1、《感知音的高低356》教学反思[《感知音的高低356》教学反思]课型：综合课课时：一课时教学理念：以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，通过欣赏、演唱、演奏的实践活动落实音乐基础知识与技能学习，运用奥尔夫的一些理念、方法，指导学生投入到音乐世界中来，引导学生学会聆听、欣赏、评价，在音乐游戏中学习音乐知识，同时培养孩子的乐感、表演、演奏等各方面能力，在集体表演中提高孩子们的集体意识和合作精神，《感知音的高低356》教学反思。教材分析：感知音的高低（二），认识新的音符“6”。通过复习音符35，引出音的音符“6”，感知三个音

2、的高低，能打手号正确演唱出三个音的音高。为了巩固356三个音，教材安排了歌曲《左手和右手》，这是一首由356三个音写成的歌曲，分四个乐句，让学生在前面学习“35”的基础上，轻松愉快地掌握一个新的音符“6”。为了继续巩固“6”的音高，安排了歌曲《敲起音条356》，在歌唱中让学生拿起这三个音条，随着歌曲敲击演唱，在第四乐句，将“356”三个音条一起敲击，让学生初步感受三个音一起敲击时的音响效果，在三个音条的带领下歌唱，体验356三个音的人声合唱效果。教学目标：知识与技能：认识音符“6la”，并学唱歌唱《左手和右手》过程与

3、方法：通过聆听、模唱、演唱歌曲、敲起音条感知3mi5sol6la三个音的音高情感态度价值观：培养学生用手号的形式感知、表现音的高低，乐于参与表现音乐教学重点：通过各种音乐活动，在愉悦的氛围中歌唱与敲起音条的活动中巩固“3、5、6”三个音的相对音高教学难点：能听辨、唱出“3mi、5sol、6la”三个音的相对音高教学过程：一、导入：1．教师敲音条35两个音，让同学听听先敲的哪个音，并打手号唱出来。2．请学生在黑板上贴出35的音高位置3．教师即兴敲音乐，创编旋律短句，学生打手号演唱。4．学生用35两个音即兴编曲，集体打手

4、号演唱5．复习歌曲《布谷叫、春天到》第一遍唱谱子，第二遍唱词。通过聆听、打手号演唱35两个音，让学生进一步感受音的高低，同时通过师生合作创作演唱，继续巩固35两个音的音准。二、认识音符“6”1．教师用356三个音敲出一段旋律，请同学们仔细聆听，如果听到陌生的音符，请举起小手表示。2．出示新认识的音符“6la”，并介绍音名、唱名及书写3．打手号演唱64．教师即兴用356三个音编曲，学生打手号演唱5．游戏：小鸟找家。教师随意演奏356三个音，请同学听辨三个音出现的先后顺序，并在黑板上显示出来，全体同学打手号演唱。6．学生

5、集体演唱由356三个音组成短曲。7．请一个同学在黑板音阶上贴出6的位置首先让学生从听觉上感受6的音高，认识6的音名、唱名及手号，并反复演唱由356三个组成的短曲，反复巩固6的音高，到后面的听辨，找到6在音阶上的位置，层层递进，从感知、听觉到视觉掌握6的音高。三、学习歌曲《左手和右手》1．在黑板上贴上凌乱的旋律卡，教师演唱旋律，请学生找出教师的演唱顺序2．看着旋律，听伴奏，心里默默跟唱旋律3．打手号，轻轻的演唱旋律4．师生合作，接龙演唱旋律5．完成演唱旋律6．教师表演《左手和右手》7．学生学唱歌曲8．集体创作表演从聆听

6、旋律，演唱旋律，学唱歌曲，表现歌曲等活动，继续巩固356三个音，通过对歌曲的学习，让同学们知道左手和右手是一对好朋友，好好保护我们的左手和右手。同时，通过创造性的表演，培养学生的创造力及表现力，表现歌曲天真活泼的情绪。四、音乐游戏——《敲起音条356》1．学生分成三组，教师分发音条356（分别是：3mi组、5sol组、6la组）2．有音条的同学敲起节奏：XX︱X—︱，同学们分别打手号唱起自己小组的音符3．师生合作：教师唱旋律，学生分组接唱356三个音，每小组打手号唱自己的音符，看老师的手势接唱，有时三个音同时唱起，巧

7、妙的融入多声部，让同学们感受多声部音响，教学反思《《感知音的高低356》教学反思》(..)。4．全体起来，聆听歌曲，集体表演《敲起音条356》敲起音条356，让同学们在游戏中继续巩固356三个音，在活动同时唱起三个音，巧妙的融入多声部，让同学们聆听多声部音响，体验三个音合唱时的人声效果。教学反思：5月11日上午8:30分在深圳市景田小学举办了“深圳市音乐学科新教材教法教研活动”，在活动中，我承担了一节研讨课《左手和右手》，参加本次活动的老师们来自深圳市的小学音乐教师、华南师范大学教授、花城版编委以及广州市骨干教师。为

8、了这次活动，多次到各个学校磨课，受到多位专家的指导，受益匪浅。看到孩子们安静的坐在台上等我上课，心里一点都不紧张，因为我已经准备好了。主持人上场，音乐课开始。。。。。。全新的教学理念，轻松活泼的授课氛围，巧妙丰富的教学设计，受到全体听课教师的一致好评。对于本次研讨活动的授课，我有以下几点值得总结：一、音乐是听觉的艺术，关注学生聆听音乐是听觉的艺