部编版三年级语文上册第七单元备课

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1、部编版三年级语文上册第七单元备课21　大自然的声音《大自然的声音》这篇课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音、水的声音和动物的声音。文章结构严谨，第1自然段概括地说明“大自然有许多美妙的声音”，作为文章的总起。第2～4自然段均以总分的方式构段，用拟人的手法介绍风、水、动物，引导学生继续发现课文的写作特点：围绕一句话来写。这篇课文内容浅显易懂，生动有趣，学生一读就能喜欢上。课文结构特点明显，易让学生继续发现“围绕一句话来写”这一显著特点，自然就能体会课文写法的特点了。教学中要创设情境，缩短学生与文本的空间距离，让学生仿佛置身于大自然之中，在情境中感知，

2、体会到大自然声音的美妙，进而与文本产生共鸣。引导学生入境、想象、美读、感悟，让学生真正走进大自然，体验大自然，发现大自然，激发学生热爱大自然的感情。【知识与技能】1．会认7个生字，掌握1个多音字，会写13个生字。2．朗读课文，体会大自然声音的美妙。背诵第2～3自然段。3．试着用几句话写下自己听到的美妙声音。【过程与方法】部编版三年级语文上册第七单元备课完成表格，分小组说说课文写了大自然的哪些声音。【情感、态度与价值观】感悟作者对大自然的热爱之情。重点1．会认7个生字，掌握1个多音字，会写13个生字。2．朗读课文，体会大自然声音的美妙。背诵第2～3自然段。

3、难点能用几句话写下自己听到的美妙声音。教师：大自然声音的音乐，多媒体课件。学生：课前预习本课字词，读课文。2课时第一课时1．会认7个生字，掌握1个多音字，会写13个生字。2．朗读课文，了解课文大意。3．整体感知，说说课文写了大自然的哪些声音。重点部编版三年级语文上册第七单元备课会认7个生字，掌握1个多音字，会写13个生字。难点了解课文大意。一、读词语，导入新课1．出示词语。淙淙　潺潺　哗啦啦　唧哩哩　滴滴答答叮叮咚咚　叽叽喳喳2．教师引读，学生说说读这些词语时眼前出现的画面。3．教师小结：这些都是表示声音的词语，它们都来自于大自然中，这节课我们一起去大自

4、然中聆听声音。4．板书课题，齐读课题。二、初读课文，识记生字词1．请同学们自由地朗读课文，注意把生字字音读准，把课文读通顺、读流利。2．同座互读，正音。3．检查自学生字情况。4．出示带有生字的词语，学生赛读。三、整体感知，了解文章大意1．学生自读课文，交流课文中介绍了哪几种大自然的声音。教师相机板书：风　水　动物师：文中写了大自然里的风、水、动物都能发出各种美妙的声音。部编版三年级语文上册第七单元备课有一句话总结了整篇课文的内容，你能找出这句话吗？(指名回答)2．齐读第1自然段。3．出示课后习题第二题，指导学生填写图表。4．学生交流答案。第二个方框中填：

5、水，也是大自然的音乐家。第三个方框中填：动物是大自然的歌手。5．学生交流课文写法的特点和第2、3、4自然段的构段方式。6．教师总结：第2、3、4自然段都是围绕第1自然段来写的。第2、3、4自然段的第1句又是每段的中心句。四、指导写字1．出示会写的字，小组讨论如何记忆字形，如何把字写好看。2．指导学生注意书写。琴：下部是“今”，不要写成“令”。器：不要把点漏写了。3．教师范写，学生书空。4．学生练写生字，教师巡视指导。大自然的声音风　水　动物部编版三年级语文上册第七单元备课第二课时1．朗读课文，体会大自然声音的美妙。2．背诵第2～3自然段。3．试着用几句话

6、写下自己听到的美妙声音。重点朗读课文，体会大自然声音的美妙。背诵第2～3自然段。难点试着用几句话写下自己听到的美妙声音。一、创设情境，复习导入1．上节课我们交了一个新朋友——大自然，他的家族里有好多无师自通的音乐家和歌手。今天，他想带大家一起去欣赏一场特殊的音乐会，你们想去吗？(板书课题，齐读课题)2．不过，大自然说，要去参加音乐会，听那美妙的声音得带上这群小伙伴(出示由生字所组成的词卡)，认识他们吗？跟他们打个招呼吧！分小组开火车读词语。3．出示课文中描写声音的短语，想想自己在哪里听到过这样的声音。轻轻柔柔的呢喃细语　雄伟的乐曲充满力量的声音　热闹的音

7、乐会部编版三年级语文上册第七单元备课轻快的山中小曲　波澜壮阔的海洋大合唱4．学生交流，全班汇报。二、入境想象，美读感悟1．默读课文第2～4自然段，边读边思考，课文写了大自然哪些美妙的声音。2．学生默读课文后指名回答。学生说出“风、水、动物”的声音，教师相机板书。3．关于风的声音(大胆想象，美读悟妙)。(1)师：那让我们先去听听风之曲吧！“风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。”你们听……(2)播放手风琴变奏曲，教师根据节奏的变换范读相关句子，让学生在音乐的变换中体会微风和狂风带给人的不同感受。(3)出示相关句子：当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，

8、好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首