合理设置教学情境促使学生自主学习

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1、合理设置教学情境促使学生自主学习[合理设置教学情境促使学生自主学习_小学语文论文]唐山市开滦赵各庄矿第三小学李书辉教育过程的实质是受教育者在教师的指导下，通过自主学习，实现其心智结构自我发展、自我完善的过程，合理设置教学情境促使学生自主学习_小学语文论文。小学阶段，正是使学生在学习过程中，学会积累知识、探求知识、掌握学习方法、养成良好学习习惯，为以后的终生学习打下扎实基础的关键阶段。针对小学生年龄较小，思维主要以形象思维为主，学习虽有一定目的，但目的并不明确，缺乏学习的积极性和主动性，通常是在教师和家长的强迫下学习。为此，教师在教学中，只有依据学生的年龄特点，合理设置教学

2、情境，激发学生的求知欲望，让学生在游戏、玩乐、操作之中掌握知识，提高能力，促使学生自主学习。下面就谈一下自己的几点做法。一、设情境巧导入，激起求知欲望少年儿童的特点，就是好玩、好动，对新事物有强烈的好奇心。如果教师在教学中抓住儿童的这种心理特点，在教学过程中为培养学生的兴趣，在合理的情境中导入新课。那么就会激发学生的求知欲望，如在教学时分的认识时，引入新课之前，课一开始，不是直扑课题，而是针对小学生爱听故事，爱看表演的特点，课一开始，找一名学生装扮成时间老人，一手拿一个钟，然后放录音，听故事（龟、兔赛跑），同时多媒体演示画面，此时时间老人手中的两块大表随着龟兔的跑而自己闪

3、动。这时，同学们心里会想，老师让我们听故事干什么呢？真好玩！注意力非常集中，等看、听完之后，及时打出问题：（1）它们跑过的路程一样吗？（2）它们所用的时间一样吗？你怎么知道的？借助学生的疑问引出“钟表”，揭示课题：时、分的认识，语文论文《合理设置教学情境促使学生自主学习_小学语文论文》(..)。这样在学生好奇之中，提出问题，学生的求知欲望就会明显增强。学生正是怀着这种好奇，听课时注意力高度集中，为按时完成教学任务创造了条件。二、设情境，巧布置，引导学生主动探究传统的教学思想是教师在新授课时，要么是灌入式，一味向学生灌输，要么是教师问，学生答，形成一问一答的问答式教学，学生

4、被动地接受老师的提问，没有丝毫的创造性，学习兴趣不浓，缺乏主动探求知识的积极性和主动性，惟此，我紧紧把握知识来源于生活，而又应用于生活的这一特点，合理设置情境，巧妙布置疑问，引导学生主动探求知识。例如，在教学十几减七的内容时，激趣导入，引导学生复习之后，说，小朋友们，你们可真聪明，为了奖励你们，我带你们到后花园玩一玩吧！智慧老人的后花园特别漂亮，你们看，有草地，有清清的河水，还有美丽的荷花，这时候，有几只猴子也跑来了，他们在草地上尽情地玩耍，你们数一数，一共有几只小猴子？（12只）对，其中有8只小猴子爬到了树上，那么现在草地上还剩几只小猴子？应怎样列式，你是怎样想出来的？

5、那么十几减七怎样计算呢？看我们大家谁最聪明，能用学过的方法做一下呢？这样激起了学生探求知识的欲望，就会积极动脑，借助于摆圆片，摆小棒的方法得出结果、总结规律，教师在教学中只有做到让学生主动探求，学生学习的兴趣才日益浓厚，而由自己探求，所得的知识，掌握得才扎实。三、设情境，悟学法，促使学生学会学习如果说学生主动探求知识是自主学习的关键，那么学生在学习知识后，由所学知识，悟出学习方法，掌握学习的技巧，就应是自主学习的升华，它是学生创造思维的源泉和动力，使学生享受到成功喜悦，为巩固学生兴趣创造了条件，为此，教师在教学中就应在学生了解知识的基础上，设置问题情境，让学生自主学习中掌

6、握学习方法，从而变学会为会学。如在教学分数除以整数一节时，把米长的铁丝平均分成2份，求一份是多少，学生借助于实际操作，画线段图，了解了计算分数除以整数的方法，是用分数分子除以整数而分母不变。这时，我在对它进行肯定之时，没有让学生直接考虑有无其它解法，而是出示了一道“把米的铁丝平均分成4段，每份是多少？怎样计算？”学生用已经知道的方法解答，得出了分子是小数的分数，产生了茫然若失的感觉，纷纷说，这怎么办？此时因势利导，让学生考虑有无其它方法，如此学生积极动脑，想出了÷4=×=&[1][2]合理设置教学情境促使学生自主学习_小学语文论文2　　第2篇WTO与企业财务管理　　〖预览

7、〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响　　任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的，人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响，主要表现在以下几个方面：　　（一）金融市场变化的影响。加入WTO之后，根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议，我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国，必将使我国金融市场发生全面而深远的变化，呈现出一些新的特征，从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一，金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工