《时、分、秒》教学反思

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1、《时、分、秒》教学反思[《时、分、秒》教学反思]《时、分、秒》是小学数学低年级教学中一个十分重要的内容，也是实用性很强的数学知识，《时、分、秒》教学反思。学生在一年级时曾学过认识钟表这一内容，对整时、半时和分都有了认识。本单元是在前面学习的基础上认识秒和进行时间单位之间的换算。考虑到与以前所学知识相隔时间挺长，在课刚开始，我引导学生对钟面和之前所学的时间知识进行了复习。在《认识秒》的这节课上我改革了课堂教学的组织形式，给学生提供了主动发展的时间和空间。通过创设问题情景和组织小组合作学习，使每一个学生都有机会参与知识产生、发展的全过程

2、；通过1秒钟写字、拍手、跺脚，1分钟写字、跳绳、转呼拉圈等体验活动，让孩子在活动中获得知识，体会学习的乐趣，加深对所学知识的理解；同时教师向学生介绍从古到今的表示时间的方法，有的放矢的对学生进行珍惜时间教育，激励学生在今后学习、生活中科学的安排时间，充分利用时间，教学反思《《时、分、秒》教学反思》(..)。因为在教学中做到从学生的需求出发，组织教学，才能达到教学目标。由于时间单位之间的进率与以往所学的长度单位和质量单位都不同，所以时间单位的换算是个难点，课上虽然进行了细心的辅导，也还有不少学生会迷糊，出错，这就需要我们教师在课后进行

3、个别辅导。《时、分、秒》教学反思2　　第2篇《时间管理》培训心得　　〖预览〗8月2号部门全体同事去听李践的演讲《时间管理》，触动很大！　　一.要事第一，做事要分轻重缓急，abc法则。　　二.假如今天是生命中的最后—天，一生就是一天，当日事要当日毕。　　三.整洁和条理：东西从哪里拿就放回哪里，把同类同时用的东西放在一起方便找。　　四.第一时间处理，快速的思考，快速的行动，快速的处理工作。　　五.做自己该做的事，不要让别人浪费自己的时间。　　六.果断授权，让别人为你工作。……《时、分、秒》教学反思3　　第3篇《时代的选择（设计1）》教学

4、反思　　〖预览〗《时代的选择（设计1）》教学反思河西初中余武兵今天在九一班上第三单元第七课：走强国富民之路的第一课时：“时代的选择”。本节课我按照明确目标——教师讲授——师生互动——归纳小结——检测反馈五个环节来进行教学。对新知识的学习主要分两大板块：一是科教兴则国兴；二是面对竞争与差距。在第一板块以教师讲授为主，首先通过世界三次技术革命带来的世界经济、世界格局的变化，得到结论：一个国家、一个民族如果输掉了科技，也就输掉了未来。接着用袁隆平研究的杂交水稻为解决我国和世界粮食问题做出的贡献，进一步说明：科学技术是第一生产力。科学技术的

5、发展，关键靠人才，人才的培养主要靠教育。第二板块采用师生互动的方式，让学生自读p80内容，老师出示思考题，然后师生通过教材实例讨论，使学生明白：与发达国家相比，我国科技、教育的差距还比较大，我国实施科教兴国战略，是时代的选择。本节教学的成功之处我认为有以下几点：1、以本节教学目标为中心和主线实施课堂教学，整个教学过程中围绕教学目标展开一系列教学活动，突出了重点。2、充分运用了教材中的案例、图表。3、在第二板块运用师生互动的方法，激发了学生的学习积极性。需要改进的地方主要有这几方面：1、教师包办较多，不相信学生，学生的主体地位没有充分

6、体现。比如三次技……《时、分、秒》教学反思4　　第4篇《时分秒》教学反思　　〖预览〗“时、分、秒”的认识是小学数学低年级教学中一个难点内容，由于“时分秒”时间单位对于学生而言是比较抽象的，尽管学生是初步研究有关时间的知识，但生活中学生对于时间已有了相当多的感性知识，切身感受到我们的学习、生活和劳动都与时间息息相关。在上这单元前，我将学生原有的关于时间的知识与生活经验在课前做了个测试，发现班上的学生几乎不能正确读出钟面上的时刻。针对这一现象，我从四个方面开始教学：一是认识钟面。我利用教具钟让学生知道钟面有哪些部分组成，各表示什么；二是

7、认识时间：时、分、秒，知道1时＝60分，1分=60秒，在让学生理解时与分的关系时，又用教具向学生演示时针走一大格，分针走一圈，从而揭示时与分的内在联系。三是掌握时间的写法，并能用这几种写法写出种面上所反映的时刻。四是学生不仅要独立探索，还要有合作交流。……《时、分、秒》教学反思5　　第5篇分数除法教学反思　　〖预览〗教学反思：虽说现在的教材已经把意义淡化了，但我在教学中依然采用了整数与分数对比，乘法与除法对比的方式，揭示了分数除法的意义。针对新教材的特点，对于分数除法的意义，我只是让学生理解，并没有强调口述，而是重点让学生应用分数除

8、法的意义，根据给出的一个乘法算式写出两道除法算式，由于有了整数的基础和前面对于意义的理解，学生掌握得也较顺利。在分数除以整数的教学上，我把学习的主动权交给学生，让他们动手操作、集思广益，根据操作计算方法。于是学生们有的模仿分数乘整数的