《台阶》教学反思

《《台阶》教学反思 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《台阶》教学反思[《台阶》教学反思]这节课后，我反思自己的教学经验：首先，我不追求课堂气氛的表面繁荣，而是给学生充足的时间来自主阅读和感悟，《台阶》教学反思。听了很多的公开课，我感触最深的一点是表演的成分太多，许多老师的语文课几乎没有了学生阅读的环节，还开脱地说“同学们课下已经充分的预习了”或者走过场似的让学生读个一两分钟就开始集体讨论。每当我看到这样的课成了优质课的时候，我就真的觉得我们的学生会不会在我们的一手导演下变成浮躁和虚伪的一群呢？（不能静下心来阅读；将别人写在书本上的现成的感受拿来表演。）我觉得学生

2、阅读课文的过程就是学会与文本作者进行情感沟通与交流的过程，是学生学习语文的主要途径，是任何花样繁多的学习方法都无法替代的。我们语文教师没有任何理由剥夺学生在课堂上的阅读时间和阅读权利。（新课标指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学会的阅读时间。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想汽笛，享受审美乐趣，教学反思《《台阶》教学反思》(..)。）第二，在阅读的时候，我要求学生结合自己的生活体验来感悟文本，这样，学生才会和作者的情感发生共鸣。我经常鼓

3、励学生在阅读文学性作品的时候要结合自己类似的生活体验或者把自己假想成作品中的某个人，从而来理解和迎合作者的某种特定的感情！同时，我鼓励学生在理解课文的感情之余要有自己独特的感受和独到的体验，因为每个人的生活经历不同，所以他对生活的感悟就会有与众不同之处！课文是作者生活经历的高度浓缩，它象一个酵母一样可以诱发读者的一些更深刻，更广泛的阅读心得。作为教师，我们应积极倡导学生在阅读文本后有自己心目中的“哈姆雷特”！（新课标指出：语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往多元的。因此

4、，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。）第三：完成教学的同时利用文本及时、合理地对学生进行人文教育。这种人文教育不是盲目和机械的，教师必须抓住课文独特的审美价值与情感取向适时进行。这堂课，我通过课后的小结，及时对学生进行情感教育，引导学生积极地对待人生的理想和努力的追求人生的灿烂；课下的作业不止我鼓励学生写出自己父亲日常的点点滴滴，目的就是想让学生联系自己的生活体验来理解自己身边的亲人，也感动于他们为自己的付出。这样日积月累的进行人文教育，就会在不知不觉中

5、让学生受到高尚情操与趣味的熏陶，发展了学生的个性，丰富了学生的精神世界。（新课标指出：培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当做外在的附加任务。应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。）《台阶》教学反思2　　第2篇《台湾的蝴蝶谷》教学反思　　〖预览〗《台湾的胡蝶谷》是一篇布满童趣、说话形象、死动的课文。课文以形象死动的说话，刻画了台湾的胡蝶谷每年秋季俊丽而壮不俗不雅的奇奇观色。课文说话劣美，富有韵律，还具有较强的画里感，

6、给人以身临其境之感。借助讲义，可以锤炼学死有豪情地朗读课文，培养学死的语感，指点学死走进台湾，体会台湾，激起对祖国宝岛台湾的酷好之情。教学时，激趣导进，我出示中国地图，陈述学死我们的祖国幅员广大，光景劣美，有很多旅游胜地。在我国的东南沿海，有一个岛，名叫——台湾岛（板书：台湾）。台湾是个秀丽的中央，那边有很多山，很多山谷。古天，师长教师念带大师来台湾的胡蝶谷来走一走，看一看，念来吗？引进课题，激起学死读书乐趣。然后借助拼音自读课文。要提示学死正音，.在学死读通、读顺课文的根蒂基本上，让学死初步感知胡蝶谷奇异秀丽

7、的景色。在深读感悟阶段，我捉住关头文句让学死品读、体会。教学过程，正视豪情、态度、价值不俗不雅的粗确导背，豪情、态度、价值不俗不雅的教学，方针定位在酷好大自然，爱胡蝶，爱祖国的宝岛台湾，初步建坐人与自然的和谐相处的认识，正视说话的堆集，感悟，利用，如扩展性说话，种种方法的朗读，创设情境的体验，还正视锤炼基本身手，如读的具体指点，正视对发现潜能的开发，如念像假设你是游客中的一员，会说些什么，念些什么，培养学死的念像才……《台阶》教学反思3　　第3篇与时俱进锐意创新努力使xx支行各项工作再上新台阶——xx同志述职报

8、告　　〖预览〗各位领导、同志们：xxx年xx月我被营业部党委聘任为中国农业发展银行xx县支行副行长，主持全面工作。众所周知，xx支行自1996年底成立以来，年年是先进，是省分行县级支行规范化管理试点行，各项基础工作较好，是一个特别能战斗的集体。俗话说：“火车跑行快，纯靠火车头来带”，我自知自己不是什么“火车头”，更谈不上一个好的“火车头”。因此，我初到xx时如履薄冰，生怕把这支队伍带差