《童年的发现》教学反思

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1、《童年的发现》教学反思[《童年的发现》教学反思]《童年的发现》教学反思周二上午我分别和五年级一班、五年级二班的学生共同学学习了《童年的发现》这篇文章，《童年的发现》教学反思。课件、教案早已提前一周完成，可脑海中一直在构思，这一课的内容学生在理解上有一定的难度，教学反思《《童年的发现》教学反思》(..)。首先课文篇幅长；其二内容上有些复杂，学生在理解“胚胎发育规律”这一抽象的问题时困难比较大。这堂课应该怎样上？怎样才能让孩子真正的共同参与进来？终于在周一晚上这个灵感迸现出来。由学生提问，学生回答。我是评委兼解说员。学生要遵守以下规则：1、学生可看课文提出问题，

2、自己必须明确答案。2、提出的问题若有人回答不加分。3、提出的问题无人回答，自己解答，加一分。在学完本课生字后，便开始进入提问环节。结果超出了我的预想甚为惊喜。我准备的问题“我”是怎样发现胚胎发育的规律的？你觉得“我”是个怎样的孩子？你是从哪里体会到的？理解我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。都有学生提出。还有的提出更好的问题。一直到下课后，学生还围绕在我的身旁说：“老师我还有问题......”这就是我想要的结果，不怕有问题，就怕没问题。我想这就是在自主学习的过程中，教师的指导应既能促进学生发展又不会降低任务水平，真正起到一个

3、组织者、引导者的作用。这个问题在今后的教学中我还将作更进一步的探索。《童年的发现》教学反思2　　第2篇新制度经济学的发展　　〖预览〗内容提要:本文简要概括新制度经济学的基本特征,描述其与新古典经济理论的不同之处,并运用这一框架来分析发展问题。关键词:新制度经济学演化经济学模式规则一新制度经济学力图将制度理论整合到经济学中。但是新制度经济学不象早期一些理论那样试图推翻或取代新古典经济理论,而是力图在古典经济理论基础上,通过修正和扩展新古典经济学理论,使人们能够把握和处理迄今为止还处于其分析范围之外的大量问题。新制度经济学坚持并以之为基础的基本假设,是资源的稀缺

4、性和竞争性——它们是微观经济学理论包含的选择理论的基矗新制度经济学放弃了机械理性主义(instrumentalrationality)的假设——这个假设使新古典经济学成为与制度无关的理论。在一个机械理性主义的世界中,制度没有必要存在;思想和意识形态(ideasandideologies)也没有用;(经济的和政治的)有效市场成为经济体系的特征。然而,我们实际上只能拥有不完全信息,而且处理信息的能力有限,因此,为了进行结构性交易(structureexchange),人们对彼此的行为都加以限制。但这并不意味着随之产生的制度就是有效的。在这样一个世界中,思想和意识

5、形态对选择以及不完全市场所形成的交易成本具有重要作用。因此,制度理论是在对机械理性主义理论的修正中起步的,尽管认知科学(cognit……《童年的发现》教学反思3　　第3篇在教职工大会上的发言　　〖预览〗在教职工大会上的发言（一）　　老师们：　　下午好！我代表学校行政对开学以来的学校工作做一个简要小结。　　2016年秋季学期开学以来，在黄敬校长、孟毅书记的领导下，在全体老师共同参与和努力下，学校的各项工作有条不紊，持续、稳定开展。　　学校党支部领导全体教师顺利地完成了文明城市创建的各项工作和西陵区第七届人大代表选举。政教处精心组织了新学期开学典礼、教师节主题活

6、动、班级文化建设评比及大课间纪律的强化教育。教导处如期完成了课表、作息时间表、体育活动安排表等“三表”工作，有效地组织了新生一年级及插班生的招生和分班工作，落实了农民工子女书本费的减免政策以及学校年报表的填写和上报工作。教科室于开学初对各科教师的备课本、教学计划及时进行了检查并做了详细记载，修改完善并下发了“滨江小学作业种类及统一批改要求”，指导数学教研组制定了教研计划和立项课题的阶段实验计划，及时安排了各学科教师外出培训，制定了翔实、具体的“滨江小学‘课内比教学’活动方案”及相关活动安排，协助区教研室指导体育与健康、信息技术等两门学科在省里参赛课准备工作。

7、总务处在开学前利用休息时间组织人力到书店拖书，保证了全校师生新学期的用书；在开学第一天如期启动学校食堂，保证了部分教师在校就餐；安全工作常抓不懈，围绕安全校园创建，充分调动各部门的主观能动性，注重平时资料的收……《童年的发现》教学反思4　　第4篇婚礼上的发言词　　〖预览〗发布时间：2017-04-16　　各位来宾：　　大家晚上好!此时此刻，我很感动，也很激动。　　感谢主给予缘分，让我们结为夫妻。也许是上帝的故意安排，让我以前在红尘中遇到过的几个对象感情还没有发展就成了匆匆的过客，在我的脑海里没有留下多少值得回忆的感觉。　　回想从前，我的婚事似乎一直经历着挫折

8、和障碍，但我没有灰心，也没有气馁，一个很重要的原因就