《夏天的夜晚》教案设计

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1、《夏天的夜晚》教案设计[《夏天的夜晚》教案设计]说明：该篇教案是西师教材小学一年级下期第11课，《夏天的夜晚》教案设计。8年前，我们作为西南地区甚至是全国最先接受新课程改革的试点学校，我们参加课改的部分教师在逐步接受了新课程理念的情况下，努力探索着怎样去教学，怎样在课堂中实践新课程的理念。所以当时我也写了这篇教案，作为课改实验区，此教案当时曾获得全区课改成果评比一等奖。《夏天的夜晚》教案设计一、教学目标：1、能运用学过的识字方法，认识本文12个生字，会正确书写8个字，并能给生字组词。2、联系上下文与生活经验，理解词语，积累好词佳句。3、能正确流利有感情的美读课文，感受语言的

2、优美，激发对生活，大自然的热爱。二、教学重点：本文的重点是引导学生美美的诵读课文，美美的欣赏景色，感受自然，积累语言，认识本文12个生字，会写8个生字。三、教学用具：生字卡片挂图录音机四、教学过程：（一）谈话引入课题，板书课题1、谈话：孩子们都知道，夏天的天气很热，所以白天人们都喜欢呆在家里，而晚上就不一样了，老师小时候经常在夏天的夜晚陪着爷爷奶奶在院子里乘凉，你们喜欢在夏夜里乘凉吗？那么你们观察过夏天的夜晚吗？它是什么样子？谁愿意把自己看到的，听到的说给大家听？2、板书课题：今天我们就来学习夏天的夜晚，看看这里的夏夜是什么样子的，教案《《夏天的夜晚》教案设计》(..)。（

3、二）自读课文1、学生借助拼音自读课文，用“-------”勾出不认识的生字，不理解的词句。2、再读课文，自主识读生字。3、自由发言，把不懂的词句说出来，老师依次记下来，写在黑板上。4、学生带着问题再读课文，然后集体解决问题。（三）巩固生字教学1、以同桌为单位，互相抽读，组词，互相纠正。2、以班为单位，用生字卡开火车读生字，并给生字组词说说你是怎么样记住它的。3、小组长发令，用齐读，抽读，自由读的方式，巩固对生字的记忆。4、勇敢的孩子自己读给大家听，并评一下自己读得怎样，其他孩子再评一下他哪些地方读得好或不好，教师适当鼓励，巧妙的指出不足。（四）美读课文，欣赏，感悟1、出示挂

4、图，欣赏夏夜美景，放出录有青蛙，蛐蛐叫声的录音，闭上眼睛，教师同时美读课文，让孩子感受体会夏夜的美景。2、认真看图，夏夜的天空是什么样子的？（板书）（1）天空像什么？星星像什么？月亮像什么？（2）谁能把第一自然段美美的读一遍。（3）大家说一下他读得怎么样？你能读得更好吗？（4）教师范读，学生边听边看图。（评价老师读得怎么样）（5）夏夜的天空美吗？一起来美美的读一读。3、夏夜的大地又是什么样子的呢？（1）学生边看图边听录音。（2）谁能说一下夏夜的大地给你最明显的感觉是什么？（热闹）（3）对了，夏夜的大地就像热闹的大舞台。（4）学生看图，教师把夏夜大地热闹的情景描述一遍。（5）

5、夏夜的大地不但好看，而且还有各种好听的声音，那我们要怎样读才能把他的美景展示出来呢？（6）学生自由上台朗读，评价，教师巧妙的知道，提示，范读，让孩子在实践中体会，越读越好。（7）师生一起美读一、二自然段。4、读了一二自然段，孩子们你们觉得夏夜的景色到底怎样？（真迷人）（1）强调一个“真”字，把作者对夏夜的喜爱之情，赞美之情，以及陶醉其中的感情完全表达出来，所以“真”字应该读重一点。范读（2）齐读最后一句。（3）谁认为自己可以读得更好，来美读一下，可以加上动作，评价。5、让我们带着对夏夜的赞美喜爱之情把这篇课文美美的读一遍。6、学生结合图文自由背诵课文。（五）指导书写1、学生

6、先独立观察田字格里的字，指出认为难写的字。2、教师范写难写的字，学生同时书空，还可以让学生在田字格里的字怎样摆才好看。3、学生完成描描写写中的内容。4、展示每个孩子写得好的字。（六）作业回家对家里人说说你学了这篇课文想到了什么？想说什么？同学之间互相说说你见到过的夏夜是怎样的?并且可以画一画。（七）板书设计11、夏天的夜晚夏夜天空大地深蓝的大海热闹的舞台真迷人！《夏天的夜晚》教案设计2　　第2篇关于秋天的祝福语　　〖预览〗关于秋天的祝福语　　1、天苍苍野茫茫，立秋微风抚清凉，云淡淡麦悠悠，秋雨如丝散忧愁，花渐香叶渐黄，一道相思刻心上，远方的朋友，记得保重健康。　　2、没有春

7、天的播种，就没有夏天的生长，秋天的收割和冬天的品尝。　　3、霜降福降，好运同降，深秋降福，福在双降！降的是“寒”情默默，降的是“寒”苞预放，爱在深秋，收获希望！霜降来临，小心着凉，收获幸福，祝你安康！　　4、落叶知秋，情谊如酒，风渐凉时无喜更无忧。岁月流走，蓦然回首，一声问候醇绵依旧。友情相守，不离左右，含笑送出这份问候：季节交替，注意身体。　　5、炎炎的夏日终于要过去了~当夏季的闷热还积聚心头，当悲泣的思念登上山巅，当愁绪的云海缠绕身边，是秋天来了吗？秋天真的要来了~一阵阵凉爽的秋风吹过来~！　　6、秋天稻见黄，