c语言程序设计教（学）案

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1、教案（2016~2017学年第一学期）课程名称：C语言程序设计年级：2015教研室：计算机任课教师：XXX教案课程名称：C语言程序设计授课教师XXX授课对象15计算机班授课时间2学时授课题目第一章C语言概述课型理论使用教具计算机、投影仪教学目的1、掌握C语言程序的结构、编程过程和上机步骤教学重点和难点C语言程序的结构上机步骤参考教材《C语言程序设计》人民邮电出版社教学内容时间分配及备注一新课引入从计算机应用基础中学过的计算机语言及语言处理系统引出C语言。二讲授新课C语言程序构成（采用程序实例加以说明，并提倡良好的程序设计书写风格）1.       C语言是由函数构

2、成的，至少有一个main()函数；2.       每个函数由函数首部和函数体组成；函数体由说明语句、执行语句组成；3.       每个C程序从main()函数开始执行，并在main()中结束；4.       每个语句和数据定义的最后必须加分号；5.       C程序无输入、输出语句：输入功能由scanf()函数完成；输出功能由printf()函数完成；6.可加注释/*……*/C语言的编程过程:分析问题----数据及算法----代码编写----编译及调试三、上机步骤（上机环境：VC++6。0）1.   进入环境2.    编辑源程序3.  保存源程序4. 编

3、译源程序5.  执行程序，查看结果6.6.     退出C环境课后小结1、   C语言的构成要素，main函数在程序中的作用2、上机操作的过程教案课程名称：C语言程序设计授课教师XXX授课对象15计算机班授课时间4学时授课题目第二章数据类型、运算符与表达式课型理论使用教具计算机、投影仪教学目的1、掌握C的数据类型2、掌握整型、实型、字符型数据的常量及变量教学重点和难点各种基本数据类型的常量和变量不同类型的数据在内存中的物理存储形式参考教材教学内容时间分配及备注一复习引导上次课我们已经学习了程序的一个方面算法，现在来学习另一方面数据结构。 二讲授新课  C有四种基本

4、数据类型，分别是整型、字符型、实型、枚举型一、常量与变量    1、常量：在程序运行过程中，其值不能被改变的量。两种形式：一般常量和符号常量1.直接常量(字面常量)：整型常量：如12、0、-3等实型常量：如4.5、-1.234等字符常量：如‘a’、‘1’等，用单引号表示；字符串常量：如“a”、“abc”、“1”，用双引号表示。2.符号常量：符号常量即是用一个标识符来代替一个常量；符号常借助于预处理命令#define来实现； 定义形式：#define标识符字符串    如：#definePI3.1415926535说明：①习惯上，符号常量用大写字母表示；②定义符号常

5、量时，不能以“；”结束；③一个#define占一行，且要从第一列开始书写；④一个源程序文件中可含有若干个define命令，不同的define命令中指定的“标识符”不能相同；2、变量：在程序运行过程中，其值会发生变化。1．每个变量必须有一个名字，变量名是标识符。2．标识符是用来标识数据对象，是一个数据对象的名字。3．命名规则：以字母或下划线开始，后跟字符、数字或下划线。例：x1，_average，lotus_1_2_3，#abc，1fs，M.D.Jhon4．变量名不能是关键字(即保留字，是C编译程序中保留使用的标识符。如：auto、break、char、do、els

6、e、if、int等)5．变量必须先定义再使用课后小结1、关于变量与常量的说明及定义2、主要是能够按照变量及常量的要求在程序设计中正确使用教案课程名称：C语言程序设计授课教师XXX授课对象15计算机班授课时间2学时授课题目第三章数据类型、运算符与表达式课型理论使用教具计算机、投影仪教学目的1、掌握C的数据类型2、掌握整型、实型、字符型数据的常量及变量教学重点和难点各种基本数据类型的常量和变量不同类型的数据在内存中的物理存储形式参考教材《C语言程序设计》人民邮电出版社教学内容时间分配及备注二、整型数据的1、整型常量的表示方法1)       十进制如：123，-456

7、，02)       八进制数如：0123，-011(以0开头的数)3)       十六进制数如：0x123，-0x12，0xABC(以0x开头的)2、整型变量1)    整型数据在内存中以二进制形式存放，每一个整型变量在内存中占2个字节。例：定义整型变量i=10和j=-10的存放形式。2）整型变量的分类：基本型int、短整型short、长整型long、无符号型unsigned3)   整型变量的定义对变量的定义，一般放在函数体开头部分的声明部分(也可放在函数中某一分程序内)例：#includemain(){inta,b,c,d;unsigne

8、du;a=