班主任如何协调科任教师与学生之间的矛盾论文

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1、班主任如何协调科任教师与学生之间的矛盾论文班主任工作是一门专业，也是一门艺术。班主任是班级工作的组织者与协调者。师生关系看上去简单，实际很复杂。作为一名班主任，如何恰到好处地协调任课教师与学生的矛盾与冲突，是一件关系到班级建设班主任工作是一门专业，也是一门艺术。班主任是班级工作的组织者与协调者。师生关系看上去简单，实际很复杂。作为一名班主任，如何恰到好处地协调任课教师与学生的矛盾与冲突，是一件关系到班级建设成败的大事。随着社会的发展，各方面的影响，师生矛盾愈发紧张。尤其是学生和科任的矛盾更加突出。一旦发生冲突班主任必须要沉着冷静，机智果断

2、。如果一遇到事情就“怒气冲冠”，大发雷霆，失去理智，也就不可能思考和选择最佳的处理问题的措施，而且会使全班学生的思想，注意力集中到这个事件上，容易激发师生之间的矛盾，有损教师的形象。因此，班主任遇到偶发事件要有超乎寻常的克制力，具有很高的心理承受力。班主任应机智果断，尽可能地把当事人的感情平静下来，为下一步思考问题的解决赢得时间。作为班主任，要做好以下三个方面的工作：第一：冲突发生前，要及时了解发现问题，处理问题，防患于未然。第二：冲突发生时，要迅速采取措施，让双方冷静下来，避免事态的扩大。第三：冲突发生后，要及时了解事情的缘由，进行有效

3、的沟通，平息事态。冲突发生前要多观察学生，即使发现问题。把问题消灭在萌芽状态。发现有问题，要及时安抚。对于经常有问题的学生要及时打好预防针。经常开展教育活动。“亲其师，信其道”，班主任要向他们介绍我们的科任教师的一些事迹，多去谈科任教师身上的优点，让学生从内心先对任课教师有一个好的印象，然后也鼓励他们多去在每一位教师的课上认真听讲、遵守纪律。帮助科任教师树立威信。此外，开展班级活动时要让学生诚心邀请科任教师一起参加，创造师生交流的平台，使学生从情感上接受并喜欢科任教师。这样才能最大限度防止师生矛盾与冲突的发生。学生平时就养成尊重老师、尊重

4、他人的品行，形成尊师重教的良好班风。另外，班主任平时要经常与任课教师沟通，向教师介绍班级学生情况，特别是个性较强、能量较大、表现较突出的学生。科任教师要多看学生的优点，用他们身上的亮点鼓励他们。班主任要教师学生两头夸，互生好感带动课堂气氛融洽。一些学生对班主任很害怕和畏惧，上班主任的课非常认真和听话，可是有时到了科任老师的课他们会觉得自己很放松，无形中就会不那么听科任教师的话，一些顽皮的孩子甚至还会在科任教师的课上扰乱老师的课堂纪律。为了防止这样一种现象的发生，班主任要树立科任教师的威信。除了在学生这方面巧妙地向他们渗透科任教师的各种优点

5、之外，在科任教师这方面班主任也要多去进行沟通。平时在课间或者没课的时间，班主任要主动去和没有课的任课教师联系或者跟他们打招呼，询问上班学生在课堂上的表现，对于一些问题孩子或者内向生，班主任第一时间告诉任课教师孩子容易出现的一些情况，提醒科任教师注意，以免与学生发生冲突，“知己知彼百战百胜”，多让任课教师对班级的学生有所了解，相信科任教师与学生的矛盾会减少或者不会有不必要的冲突发生。冲突发生中班主任要及时介入，切忌或袖手旁观，或有意回避，要防止事态扩大。但这并不意味着所有的冲突都需要班主任介入，如果任课教师能够处理，则班主任不一定要立即出面

6、，可以在事后学生情绪稳定下来，有了一定反思后再做进一步教育，效果反而可能更好。我们经常看到这样的情景：本来任课教师已经和学生谈过，双方达成了谅解，问题已得以解决，此时班主任又把学生叫过来训斥一番，刚刚平息下来的情绪可能又要激动起来，造成新的冲突。所以，有经验的班主任是会根据具体的情况作出是否介入的判断的。而班主任介入调查时要稳住师生情绪，最好分开双方。各个安抚，让双方冷静下来。分开谈，有利于稳定学生与科任的情绪，使各方能心平气和地阐述冲突的过程。班主任要善于透过现象看本质，是学生个人的问题，是教师的问题，还是两个人都有问题？问题出在学生性

7、格上，还是教师处理上，或者是双方的误会上？只有了解了原因，才能对症下药。矛盾冲突发生后，要以公平公正的心态解决矛盾，维护每个人的自尊。班主任和老师和学生的谈话和处理问题，要注意不同对象，不偏不坦，客观公正，使双方都能信服。要让教师与学生之间多一些了解，可以将班级老师的情况告诉学生，让学生了解老师，多一些敬重之情；也要将班级学生的情况向科任教师介绍。班主任在学生面前当然要保护教师的尊严，但也要站在学生的立场上观察问题，了解学生的实际情况，不要给学生感觉到班主任和任课教师联合起来整自己。在任课教师面前，既要让同事知道自己的原则，也要让教师理解

8、学生的苦衷。对于恶意伤害教师的学生，必须严肃处理。另外，班主任在处理矛盾的时候，还要把握好批评学生的尺度。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”因此，班主任在解决