期中考试后的反思总结 初一（1）班 袁满

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1、期中考试后的反思总结初一（1）班袁满[期中考试后的反思总结初一（1）班袁满]你要做一个不动声色的大人了，不准情绪化，不准偷偷想念，不准回头看，期中考试后的反思总结初一（1）班袁满。去过自己另外的生活。你要听话，不是所有的鱼都有会生活在同一片海里。——村上春树我第一次看到这句话时，就留下了深深的印象。虽然时至今日，这句话依然似懂非懂，可这句话已经烙在了我的脑海中，深深地，而我也想一点点地，在人生旅程中不断阐述它的意义。那么反思总结也是这样的吧，总结以往，不是为了缅怀，不是回头看，而正是告诉自己，让自己不要变成曾经的自己，反而大步向前拥抱未来的自己。这一次期中，应该是轻松的吧，终于没有

2、继续下滑，班级前五，年级前十，也算颇为好听的。但是段芳老师问是否有人还想作为代表发言时，我却没有一毫举手的想法。自己既不是成绩最优异的，也不是最有代表性的；甚至当七科成绩下来时，并没有想象中的松口气或是欣喜，脸上挂着灿烂的笑容，心中却平淡得多。那时自己应该是这样想的吧：有机会的，如果有机会，也许会有作为代表发言的一次，那时候的自己会比现在更好。语文79.5，这样的分数足以让人心中打上个“？？！！”，可其实这样的分数对我来说甚至意料之中了，工作总结《期中考试后的反思总结初一（1）班袁满》(..)。每逢大考，我的语文成绩就不佳，甚至差，甚至成为“惯例”。作文拿不到高分，阅读唰唰地扣，大

3、概就是这样了。而这一次，文言文扣了4分，第二篇阅读满分14分，我只有6.5分。文言文的4分，只要前天晚上抽出一分钟，4分就不会付之东流。而阅读，只能说眼界太窄。没有偶然，只有必然。这个79.5就意味着，其他同学在起跑线上，我却站在看台。原本想要把七科都总结一遍，但写完语文却感觉失分不过是大同小异，甚至失分的原因也都相似，粗心，没有复习到知识点……我想与其总结分数，还是说说一段时间的学习吧。黑板上一天天的倒计时，仿佛倒数着心跳，一张张卷子，一次次测验，好像并没有什么波澜了。却仍然从一件件事，一个个人，学习到很多。比如我的同桌，好像有着低趣味——折各种笔，涂改带，研究各种运转原理。看上

4、去无聊，但是能一件那样小的事放大，并找出门道，何尝不是优点呢？又像孙从昕，我一直很羡慕那样的人，字写得又好又快，并且愿意写。而我，总是写到一半，要么累得无力写下去，要么对自己的字感到厌恶，最终半途而废。其实拿着自己手写的东西，感受字迹的凹凸，纸质的温和，是多么有成就感！从小事中改变，从旁人身上学习，一步一个脚印，一天天，努力变得更好的自己。终会有一天，站在山巅，俯视山下美景感叹的同时，再默默告诉自己：我已经成为了曾经自己眼中最好的模样。上一篇：大学关心下一代工作委员会工作计划下一篇：没有了期中考试后的反思总结初一（1）班袁满2　　第2篇中考百日冲刺宣誓词　　〖预览〗九年磨剑，六月试

5、锋。让我们举起右手，紧握拳头，以青春的名义庄严宣誓：刻苦学习，用勤劳挥洒智慧的汗水；努力奋斗，用坚韧谱写绚丽的华章；顽强拼搏，用执着超越今日的梦想。协力同心，百日攻关；再鼓干劲，跨越希望的海洋；再展雄风，感恩父母的关爱；再创佳绩，回报母校的厚望。珍惜100天，让我们：志存高远，斗志昂扬。勤学苦练，敢拼敢闯。青春无畏，逐梦扬威。全力以赴，创造辉煌！______教师（引领）：为了学生的理想，为了家长的重托，为了至善的腾飞，请九年级全体教师举起右手，我们庄严宣誓：恪尽职守，精诚团结言传身教，以身作则潜心备课，奉献热忱精讲巧练，准确导航中考大纲，是我们的蓝本课堂效率，是我们的追求金榜题名，

6、是我们的夙愿。我们，为你们保驾护航我们，为你们摇旗呐喊我们，与你们风雨同舟流金六月，我们注定成功；2017，我们誓创辉煌！流金六月，我们注定成功；2017，我们誓创辉煌！上一篇：对学生学习的建议下一篇：四风意见建议梳理报告……期中考试后的反思总结初一（1）班袁满3　　第3篇明代科举考试制度　　〖预览〗明朝建立之初，朱元璋通过科举考试、荐举贤才、学校培养等多种途径来解决选官取士的问题。洪武三年(公元1370年)曾下诏实行科举考试，一连举行三年，由于被选取的人才多是少年后生，缺乏实际经验，朱元璋颇不满意，所以从洪武六年(公元1373年)起暂停科举。这时明朝十分注重荐举取士和兴办学校，从

7、中选拔优秀人才任用做官。不过，荐举的情况也并不比科举好，荐举多而且滥。经过比较以后，洪武十五年(公元1382年)又决定恢复科举取士，从洪武十七年(公元1384年)以后每隔三年举行一次，以后科举取士很快又被提高到主导地位，荐举渐渐衰落，而学校也成为科举的预备机构了。清朝建立之后，也实行荐举和科举两种办法选拔人才，但荐举效果不佳，士人也多鄙视荐举。汉族知识分子也纷纷建议清朝廷注重用科举考试制度笼络人才。如浙江总督张存仁说：“开科取士，则读书者有出仕之望，而从逆之念自息。”