音乐微课教学设计

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1、音乐微课教学设计南高小学孙若士微课名称音乐中的反复跳跃记号知识点来源学科：音乐年级：三年级知识点描述让小学生了解反复跳越记号的唱法。预备知识听本微课之前需了解的知识：无教学类型√讲授型□问答型□启发型□讨论型□演示型□实验型□练习型□表演型□自主学习型□合作学习型□探究学习型□其他类型适用对象三年级学生设计思路小学三年级的学生对音乐课很喜欢，对音乐知识却拒之千里，但是出现在音乐教材中基本的音乐知识必须让学生掌握和明白。如果仅靠灌输式的教学方法，学生没有任何兴趣。针对不同的课，音乐知识也不一样，我所教唱的这首歌曲《摇船调》中出现的音乐知识

2、是：让学生掌握反复跳跃记号的唱法。因此，我设计了这个微课。其思路是这样的：首先讲解歌曲的体裁风格，然后找到歌曲结束部分的特别的记号。认识反复跳越记号。通过字母图的方式呈示给同学们看，并在歌谱当中进行讲解，通过细细聆听歌曲，仔细揣摩反复跳越记号的唱法。我相信，同学们一定能够很好的掌握，如果需讲解反复跳越记号就可以利用此微课。教学目标1、能用轻盈而富有弹性的声音和悠长而流畅的声音唱《摇船调》。2、通过认一认、唱一唱反复跳跃记号，掌握歌曲演唱的顺序。3、通过认识附点四分音符，能掌握音的时值，唱准歌曲。教学重点声音唱的轻巧而富有弹性教学难点唱准

3、休止符教学过程内容时间导课大家好，本节微课重点讲解反复跳越记号的唱法。30秒以内正文讲解第一部分内容：什么是反复跳越记号？反复跳越记号是反复记号的其中一种形式，当乐谱出现一段或多段时，在结尾处略有不同，往往在反复时跳跃过不同的小节，这就是反复跳越记号。60秒第二部分内容：反复跳越记号的唱法？讲解字母图的含义将字母图放在歌谱中进行讲解。120秒第三部分内容：聆听歌曲，认识反复跳越记号，细细体会反复跳越记号的唱法。170秒结尾授课完毕，谢谢聆听！10秒以内自我教学反思学生对新事物的认识有个过程，同时有他的局限性和规律性。在上面的教学过程中，

4、我根据小学生的年龄特点和认识规律，设计了比较有趣的课件，如“会动的直线”，这样即提高了学生的学习兴趣，又让学生掌握了反复跳越记号的唱法。