阅读理解之人物形象分析

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1、丛文教育小初高升学专家九年级语文导学案丛文教育小初高升学专家学生：记叙文阅读之人物形象分析【学习目标】1、掌握中考记叙文阅读人物形象分析方法2、熟悉中考记叙文阅读人物形象题的答题模式。【中考人物形象分析常见题型】1.结合具体内容分析人物形象。2.结合具体人物描写分析形象。【题型一结合具体内容分析人物形象试题回顾方法探究第一步审清题干（胡适《我的母亲》）试题：我的母亲是怎样一个人?请结合文中第⑦段具体事例简要分析。(写出两个方面即可)   (4分)概括人物形象+结合具体内容分析品质特点1（1分）+具体依据1（1分）品质

2、特点2（1分）+具体依据2（1分）第二步梳理情节丛文教育小初高升学专家生活事件抓住关键词句注意情节转换⑦晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。第三步具体概括【注意】多侧面忌笼统⑦晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用

3、来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。看出母亲很严厉了我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。看出母亲很疼爱儿子第四步标清序号①严厉：晚上人静后母亲重重地责罚、教育我 。  ②疼爱儿子：母亲用舌头舔我的病眼。  答案很有条理方法总结答题思路：审清题干梳理情节具体概括标清序号表述形式：品质特点1（1分）+具体依据1（1分）品质特点2（1分）+具体依据2（1分）总结历年中考试卷中人物

4、形象题的答案：平凡、朴实、纯真、善良、可爱、沉着冷静、乐观、稳重、害羞、幽默、谨慎正直、勇敢、从容、耐心、踏实、谦虚勤俭、敬业、诚实、热心、执著、洒脱豪放、老实、狡猾、泼辣、孤独、悲伤安贫乐道、洁身自律、清正廉洁、循规蹈矩、郁郁寡欢、寡言少语、胆小、圆滑、暴躁、势力……【题型二】丛文教育小初高升学专家结合具体的人物描写分析形象人物描写分类外貌描写语言描写动作描写心理描写神态描写人物描写这类题型的主要提问方式：例1.(·鲁迅《藤野先生》)第（21-22）段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？例2.(朱自清·《背影》

5、)第⑥段中画线句是怎样刻画人物的？这样写有什么作用？分值：2-4分方法探究例1.(鲁迅·《藤野先生》)第21--22段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？（2分）　　解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了,没有这回事。”答案：语言描写(1分)突出了毫藤野先生无民族偏见、关心、爱护我的高尚品质(1分)。答题要素：描写方法+表达效果例2.(朱自清·《背影》)第⑥段中画线句是怎样刻画人物的？这样写有什么作用

6、？（4分）⑥蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。答案：运用动作描写刻画人物。（2分）生动传神地写出了父亲攀爬月台买橘的艰难，真切地表现出父亲对我的挚爱。（2分）答题要素：描写方法+表达效果丛文教育小初高升学专家方法总结表述形式：描写方法+表达效果外貌、语言生动形象地（传神地、巧妙地）写出了......动作、神态（突出地、真切地）表现了........心理..

7、..(性格特征或感情等)真题演练（《用你爱我的方式爱你》）划线句用了什么描写方法？在文章中的作用是什么？（3分）①你突然打电话说要来我家，电话里，你轻描淡写地说：“听你二伯说，巩义有家医院治腿疼，我想去看看。先到你那里，再坐车去。你不用管，我自己去……”②第二天，我还没起床你就来了。打开门后我看见你蹲在门口，一只手在膝盖上不停地揉着。你眉头紧锁，脸上聚满了密集的汗珠。我埋怨你不应疼成这样才去看医生，你却说没啥大事。③去医院的途中，你走得那么慢，弓着身子，一只手扶着膝盖，一步一步往前移。我紧追过去，在你前面弯下腰，我说

8、：“爸，我背你到外面打车。”你半天都没动，我扭过头催你，才发现你正用衣袖擦眼，你的眼睛潮红湿润，有点儿不好意思地说：“风迷了眼。”又说：“背啥背？我自己能走。”纠缠了半天，你拗不过我，终于乖乖地趴在我背上，像个听话的孩子。参考答案动作描写（1分），传神地写出了父亲行动的痛苦，暗示父亲病情严重（1分）为下文“我”背父亲做了铺垫（或照应上文父亲说自