别吵-让父亲睡一会儿教案

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1、临汾新华中学初二语文阅读教案【课题】别吵，让父亲睡一会儿【课型】阅读【课时】一课时【授时】【学习目标】1、分析人物形象；2、有感情的朗读课文，赏析文中句子；3、分析文中重要句子的含义。【学习重点】1、分析人物形象；2、有感情的朗读课文，赏析文中句子；【学习难点】1、分析人物形象；2、有感情的朗读课文，赏析文中句子；【学习方法】朗读法、小组合作交流法【教学过程】一、给学生几分钟的时间，有感情的朗读语段。1、先自由阅读；2、小组集体读，并画出文中的关键信息。别吵，让父亲睡一会儿汤小小⑴那次回老家，在候车室里，我坐在一老一少两个男人

2、对面，无意中，听到了他们的谈话。⑵年轻男子说：“爸，别担心，医生说了，没事儿，这病能治。”⑶原来是一对父子，看他们身边的包里放着一些药物，大概是父亲生了病，儿子带着他到城里的大医院诊治，这是要往家赶呢！⑷我不禁心生同情，多看了那父亲一眼。父亲年龄并不太大，五十岁左右的样子，只是脸色蜡黄，非常清瘦，看上去很虚弱。他穿着一件略显宽大的白衬衫，崭新的，与他黝黑的皮肤不太相称，大概是为了进城而新买的吧！旁边的儿子穿着讲究，看样子，应该在城里生了根发了芽。⑸听了儿子的话，父亲摇了摇头，低声说：“我就说不来看，你偏让来，白花冤枉钱。自己身

3、上的病我自己清楚，你们现在都出息了，我也没啥牵挂，就希望走得利索点，别拖累你们。”⑹儿子没接腔，转过脸，有泪悄悄地滑落。他赶紧抬手擦掉，不让父亲看见。⑺我的心忽然有一点疼，看来，父亲的病并不像儿子说的那样轻松，或许，生离死别的悲伤已经在彼此心里漫延。⑻两个人都没再说话。过了许久，父亲似乎累了，身体不由自主地靠在了儿子肩上，双目紧闭，看样子，已经进入了梦乡。3临汾新华中学初二语文阅读教案⑼候车室里人来人往、嘈杂不堪，并不是睡觉的地方。儿子一手扶着父亲的腰，一只手轻轻地覆在父亲的耳朵上，试图为他抵挡一些噪音。⑽只见儿子像一个放哨的

4、战士，身体保持不动，眼睛却紧张地看向每一个从他们身边经过的人，目光里写满了乞求，似乎在说：嘘，别吵，让父亲睡一会儿。⑾同样的情景，我在另一家医院也遇到过。⑿那是一位八十岁的父亲，在两个女儿的搀扶下，到医院来体检。父亲真的已经老态龙钟，拄着根拐杖，目光呆滞。女儿扶他走他便走，女儿扶他坐他便坐，像一个听话的孩子。⒀看着别人投来的异样目光，女儿解释说：“父亲年龄大了，又有老年痴呆，生活不能自理。即使父亲不认识我们，只要他健健康康地活着，我们也觉得是种安慰。”⒁女儿说话时，父亲一直看着她，显然，他对孩子们极度依赖，就像孩子们小时候依赖

5、他一样。等待无聊而又漫长。在长椅上坐了一会儿，父亲似乎累了，身体一斜，倒在女儿的肩头睡着了。⒂医院里并不太安静。女儿搂着父亲，不敢挪动身体，另一个女儿赶紧将一件外套披在父亲身上，刻意往上面拉了拉，盖住父亲的耳朵。⒃看着这一幕，所有的人都压低了声音，连医生也放轻了脚步。⒄我忽然感觉双眼酸涩。无论在嘈杂的候车室，还是在拥挤的火车上，亦或在排成长龙的医院里，从来都是孩子靠在父亲的肩头休息，什么时候，我们看到过年轻力壮的父亲在公众场合安心小憩？父亲从来都担当着保护者的角色，只有当他们病了、老了，再也无力保护孩子时，才会心无旁骛地小睡一

6、会儿，缓解满身的疲惫。⒅当我们看见一位父亲靠在儿女的肩头睡觉，那一定是因为，他在这个世界的时日已经不多。所以，无论在什么地方，无论在什么时候，当你看到一位睡着的父亲，一定不要吵，不要吵，让父亲安安静静地多睡一会儿。二、给学生时间，完成题目，并思考每道题分别考查了什么知识点。明确：1、分析人物形象；2、赏析文中句子；3、理解文中重要句子含义；4、对题目及文章内容的理解；5、开放性题目：结合文章谈体会。三、解题 1、你从选文中读出了“儿子”与“女儿”的哪些共同品质？答案：善良、孝顺、体贴、细心，懂感恩。（解析：人物性格主要从人物的

7、语言，动作，心理等方面表现出来。从他们让父亲靠在肩膀上睡觉可以看出）3临汾新华中学初二语文阅读教案2、请赏析第9段画横线的句子儿子一手扶着父亲的腰，一只手轻轻地覆在父亲的耳朵上，试图为他抵挡一些噪音。答案：动作描写。生动形象地写出了儿子呵护父亲在肩头入睡的情景，表现了儿子对父亲的尊敬与爱，也表现了父亲对儿子的依赖与放心，表现了一种浓浓的父子亲情。（解析：人物描写的句子赏析题，思路：什么描写方式+描写的内容+表达的情感（或表现的思想））3．细读选文17段，请说说为什么“我忽然感觉双眼酸涩”答案：我被这种父子亲情所感动，也被父亲的

8、无私付出所感动，为天下的所有父亲一辈子为儿女无私付出而感动。（解析：对句子中的词语的理解，思路：这个词语或短语的意思+表达的情感）4．选文有多处与文题“别吵，让父亲睡一会儿”相照应，请说说其表达作用。答案：结构上：做为文章线索，结构全文，使文章脉络清晰，结构完整。内容上：文章