中学教育知识与能力历年真题(年份)

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1、《教育学知识与能力》历年真题2011年下半年中学教育知识与能力真题一、单项选择题（每小题1分，共30分）1．教育心理起源论认为教育起源于（）。A．生产劳动B．模仿C．语言D．动物本能2．被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的近代民主革命家、教育家的是（）。A．陶行知B．蔡元培C．杨贤江D．徐特立3．环境决定论的代表人物是（）。A．格塞尔B．杜威C．华生D．霍尔4．最早倡导教育实验并提出“实验教育法”这个名称的教育家是（）。A．赫尔巴特B．裴斯泰洛齐C．梅依曼D．洛克5．布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论为（）。A．百科全书式课程理

2、论B．综合课程理论C．实用主义课程理论D．结构主义课程理论6．教学从本质上讲是一种（）。A．认识活动B．智育活动C．促进学生全面发展的活动D．教师教和学生学的活动7．“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法?（）A．陶冶教育B．榜样示范C．实际锻炼D．品德评价8．制定教学计划的首要问题是（）。A．课程设置B．学科顺序C．课时分配D．学年编制9．苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是（）。A．全面发展的教育理论B．认知结构理论C．教学与发展理论D．教学过程最优化理论10．教师职业开始出现始于（）。A．原始社会末期B．奴隶社会初期C．封建社会初期D．资本主义社会初期

3、11．学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（）。A．示范性B．复杂性C．主体性D．长期性12．普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了（）。A．深化课堂教学B．培养竞赛人才C．因材施教，发展青少年个性特长D．充分发掘学有余力的学生的学习潜力13．把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的这种教学形式叫（）。A特朗普制B道尔顿制C分组教学制D班级授课制14．人力资本论是由美国经济学家（）提出的。A赞可夫B舒尔茨C布鲁纳D昆体良15．认为教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义

4、则是无关紧要的。这是（）。A实质教育论B素质教育论C形式教育论D应试教育论16、（）是教育科学研究中广泛使用的基本的研究方法？A调查法B问卷法C观察法D实验法17、用来解决做什么和怎么做的问题的知识称为（）。A．感性知识B．理性知识C．程序性知识D．陈述性知识18、奥苏伯尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是（）。A．结构性、可操作性和可辨别性B．稳定性、可利用性和结构性C．可操作性、可利用性和结构性D．可利用性、可辨别性和稳定性19、勤奋和懒惰属下列哪种特性?（）A．气质B．性格C．能力D．兴趣20、皮亚杰认为，儿童在判断行为对错时。是（）。A．从客观责任向主观责任发展B．从主

5、观责任向客观责任发展C．从他律向自律发展D．从自律向他律发展21、当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定．这种现象被称为（）。A．宽大效应B．中心品质C．晕轮效应D．刻板效应22、关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的?（）A．考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理。B．学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重。C．考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以。D．系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一。23、分配学生座位时，教师最值得关心的是（）。A.对课堂纪律的影响B.学生听课效果C．后进

6、生的感受D．人际关系的影响24、如果一个人喜欢富有创造性地、有安排、有计划地解决问题，凡事乐于自己制定规则，喜欢以自己做事方式行事。喜欢没有预先建构好的问题，喜欢自己去搭建结构并决定如何去解决问题，喜欢基于创造性和建构性计划的活动，则这个人的思维风格属于（）。A．鲁莽开放型B．保守拘谨型C．主动独立型D．被动执行型25、根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学生要解决的矛盾是（）。A．信任与不信任B．勤奋感对自卑感的矛盾C．同一性对同一性混乱的矛盾D．自主对羞怯、怀疑的矛盾26、美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。A．获得知识B．习得学习方法C．主动形成认知结构D．建立知识系统2

7、7、人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断是（）。A．学习需要B．自我效能感C．成就动机D．学习动机28、在英语学习中，学生在学习eve(眼)和ball后学习eyeball就比较容易，这种现象属于（）。A一般迁移B负迁移C水平迁移D正迁移29、德育的体谅模式形成于20世纪70年代，为学校德育学家（）所创，风靡于英国和北美。A柯尔伯格B班杜拉C皮亚杰D彼得•麦克费尔30、最早提出“行动研究”这一概念的是（）A梅伊曼B拉伊C凯洛夫D勒温二、辨析题（每小题