小学英语教学反思5篇

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1、小学英语教学反思5篇1、Module5Unit2Therearefourteenpeaches牛晓霞------22、牛津小学英语教学反思-------53《牛津小学英语》6AUnit2Ben'sbirthday教学反思----------74、牛津四年级小学4BUnit6Let'sgobytaxi教学反思--------85、牛津小学英语4BUnit3What’syourjob?教学反思--------10Module5Unit2Therearefourteenpeaches牛晓霞本课的内容的是《新标准英语》（一年级起点）三年级第六册Module5Unit2Ther

2、earefourteenpeaches.围绕“谈论Howmany…”这一核心内容展开教学。Unit2在教材中是模块的第二课时，本节课的任务是要学生能运用Howmany…这一句型练习十一到二十的新词汇；一教学目标知识目标1.能听懂、会说词汇：thirteenfourteenfifteensixteenseventeeneighteennineteentwenty.2.语言能力目标：能熟练训练运用Howmany…arethere?Thereare….3.能听懂、会唱本课的英语歌技能目标1．运用所学语言结构。2．运用所学词汇及句型谈论数量，并在日常生活中运用。二、课前准备：

3、多媒体课件，自制的单词卡片，图片，及自制转盘。三、教学过程Step1:GreetingStep2:Warmer(在此设计了与课程相关的数字chant,学生感兴趣，起到了活跃气氛的作用，同时为新课教授做了一定的铺垫)。Step3:presentation给学生出示一张自制的数学运算卡片，学生观察后说出答案，从而引出单词新授。Step4:新授一、单词教授1、在呈现新词汇时，采用多种行式来教授单词。其中渗透了“Thirteen”与“Fifteen”的语音教学和肢体语言教学。2、巩固活动：a、打开书根据指令快速指读单词。b、我说数字，学生说英语单词，根据学生反应的快慢，再一次

4、检测学生掌握单词的熟练程度。3、练习（快乐连一连）观察后，个别学生快速做出连线。二、句型1、将自制的桃子卡片贴在黑板上，让学生说出其数量并引出句型，学生能直观的学习句型。2、把两组的奖励机制巧妙应用到句型中，可以实现奖励与教授的双重目的。3、给出重点词汇，学生试图问答、培养他们的运用词汇能力。Eg:T:“Thirteen”和“apples”.Ss：Howmanyapplesarethere?Therearethirteenapples.4、进入书中的句型练习，教师做课文引导，再让学生整体读，然后过渡到part2,熟悉了例句之后用师生问答，组组问答，生生问答等多种方式来

5、操练主要句型。三、转盘游戏通过适当的引导，学生之间进行旋转问答的游戏。设计意图：（达到他们主动参与学习的目的，激发学生学习的热情，并活跃课堂气氛。）四、练习题用幻灯片出示练习题。先给学生一定的观察时间，然后通过workinpair的形式完成填空练习。五、拓展练习教师用现有的文具做示范，引起学生的兴趣，从而进行workinpair的活动。六、总结奖励机制让学生感受到收获的喜悦，这是对他们努力的肯定，同时也对主要句型进行了再一次的巩固。七、Homework八、在数字歌谣中结束课程使学生再一次复习1—20的单词，同时给学生创造一种意犹未尽的感觉。九、板书的设计Module5

6、Unit2Therearefourteenpeaches.－Howmanypeachesarethere?thirteen/fourteen/fifteen/sixteen－Therearepeaches.seventeen/eighteen/nineteen/twenty课后反思：三年级是小学孩子的转折点，考虑到孩子的年龄特点，又要为将来的知识转折打下扎实的基础．我在课堂教学中采用了灵活多样的教学方法，融入了多种教学环节和元素。课后，我有许多感受愿与大家一起分享。我认为这节课我做得比较好的是：1、我的热身活动比较新颖，而且是关于数字的活动，学生的反应良好。2、复习的

7、过程创新独特，通过拍一拍的方式，将学生的注意力集中到一起，快速分辨，确认数字，这一步进行的比较成功。从而对新课的教学起到很好的铺垫作用。3、学习英语的另一块基石就是词汇，不管是听说还是读写，都离不开词汇，所以，一定要重视词汇教学，所以，我呈现单词的形式多样，避免了学生的视觉和听觉疲劳。同时，作为新授课，每一个单词都做到了操练，并且方法不是单一的，采用肢体拼写的方式，学生很感兴趣，收到了良好的效果，也体现了我在单词教授方面的创新。此外，在英语学习中，学生还不能照着英标正确拼读单词，这无疑给记忆单词带来了困难。针对这一难点，我采取了由音到形再到义的教授，