教育孩子避免5个“想当然”

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1、教育孩子避免5个“想当然”[教育孩子避免5个“想当然”]　　教育孩子，有很多想当然的做法事实上是错误的，并且错得很离谱，正是这些想当然的行为扼杀了孩子最深的纯真，教育孩子避免5个“想当然”。以下这些想当然的以为，就充分说明了这一点。　　1、认为孩子理所当然地应该听家长的话　　孩子不听我的！这是许多家长常说的一句话，那么我想告诉你，你的孩子听你话只有两个原因：一是你说的话是对的并且对他有好处；二是你们相互约定好必须按规则做。　　2、认为我为孩子做了牺牲，孩子一定会感恩，一定会学好　　这是一种没有因果联系的逻辑。自己的事情自己做，这是教会孩子

2、的自立能力。如果孩子该自己做的事情我们家长也替代了，这等于剥夺孩子的生存权利，探索世界的权利。这不但培养了孩子的依赖性和被支配性，相反父母为孩子做的越多孩子的私心就越重。　　3、认为做人的道理等孩子懂事后再教育　　现在很多家长的普遍做法是只要孩子学习，其他的事别管。从小把孩子教育得就不负责任，成为生活的旁观者，家长之友《教育孩子避免5个“想当然”》(..)。如果孩子从小不被引导去关心别人，理解别人，长大后就会我行我素。一旦这些道理在他们心中形成牢不可破的价值观和信念时，失败就会不可避免。　　4、认为批评是让孩子改掉缺点的唯一方法　　认为孩

3、子做错事就应该批评，否则会养成坏习惯。这对传统观念中的大多数家长来说是天经地义的事，但我要说这一点是不对的。并非批评就一定能使孩子改掉缺点，相反破坏性的批评只会把孩子的潜能埋没，自我价值打消，毁掉孩子的自尊心。　　5、认为表扬孩子必然会使孩子骄傲自满　　这是中国人的一个传统误区。任何一个精神的人都需要供氧者，作为孩子，他们需要的是父母的陪伴、确认、表扬和鼓励，一旦缺乏这些，孩子的自我价值就难以建立起来。　　如果想让孩子听你的话，你就要先培养孩子的平等观念和独立人格。与孩子平等相处，引导孩子正确思考，让孩子独立做出选择。教育孩子避免5个“想

4、当然”2　　第2篇北京教改再加组合拳，优质教育资源将提速扩大！　　〖预览〗　　新建九年一贯制学校、教育集团化、深度联盟、名校办分校、城乡一体化学校、学区制、一校多址、教育集群在北京，这些教改新名词已进入寻常百姓家，教改实招盘活了存量、提升了增量，扩大了区域优质教育资源的辐射面。2017年北京将启动在郊区新建10所优质校，6个城区新增25所优质校，帮扶15所郊区校，不用择校也不用托关系，孩子们在家门口就能上好学。未来，北京不仅要继续实施学区制和集团化教育改革，还将快速提升普通校质量。　　继续做大优质教育资源蛋糕，两年内新增优质校25所　　近

5、三年来，北京市紧紧围绕推进公平和提升质量这条主线，立足于办好人民满意的教育，以百姓的实际获得为检验标准，打出了系列促进基础教育公平、优质、均衡发展的组合拳。由此形成的促进义务教育高位、优质、均衡发展的北京路径和具有鲜明首都特色的教育综合改革北京理念，已然呈现出北京教育的新生态。　　北京市将继续加大统筹力度，重点在城近郊区、重点项目和引进人才密集地区布局，力争两三年内，在郊区新建10所优质小学或九年一贯制学校。2017年，6个城区将启动加大对一……教育孩子避免5个“想当然”3　　第3篇幼升小：到底要给孩子选一所好学校吗？　　〖预览〗　　在每

6、一年的择校和入学申请前，总会有妈妈留言问有没有必要给孩子选择一所好学校？　　古代有孟母三迁，说的是孟子的母亲为了让孟子有个好环境不得不三次搬家，孟子后来成为一代名家。环境对一个孩子的影响重要吗？　　先给大家讲个故事。　　我有个亲戚，生了一对双胞胎女儿，两个孩子正在上小学。姐姐是个善良、平易近人、学习认真的孩子；妹妹调皮、学习马虎、还爱发脾气。双胞胎的妈妈常常纳闷，人家不是说双胞胎性情、爱好、性格都会差不多吗？怎么这两个孩子相差那么大？熟悉他们的亲戚都知道，两姐妹在刚上小学时由于偶然原因上的是不同的学校。到底真的是因为不同的学校导致孩子不同

7、的性格吗？　　发展心理学家的一则研究：　　美国发展心理学家哈里斯.J.R的研究结果一度引起轰动（该结果收录于《Humannatureandhumanindividuality》一文），他通过对双生子、血亲关系以及收养关系的一些家庭的研究后表明：一个孩子的人格特质的影响，50%来自于基因，只有0-10%的影响来自于家庭和生活环境，其余的40%-50%，则来自于同伴的影响！　　所以，与其说一个学校对孩子未来的人格特质产生影响，倒不如说是因为学校里的同学起到了绝大多数的影响作用。　　那……　　〔教育孩子避免5个“想当然”〕