招教考试.学霸笔记资料

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1、-2017史上最全教综考试知识点汇总教综也“拼爹”：人物总结教综中的“之父”总结教综中常考的12个“之父”。一、现代教育之父赫尔巴特——同时也被誉为“科学教育奠基人”、“科学教育学之父”。其他考点：1.《普通教育学》；2.教学的教育性原则；3.主张把教育学建立在伦理学和心理学的基础上；4.教师中心、教材中心、课堂中心；5.四段教学法：明了、联想、系统、方法；6.社会本位论的代表。二、心理学之父冯特——1879(记忆技巧：一把气球)年在莱比锡大学建立第一个心理学实验室，标志着心理学的诞生。三、教育心理学之父桑代克：190

2、3年，出版《教育心理学》，标志着教育心理学的诞生。其他考点：1.迷箱实验；2.尝试-错误说；3.学习律：准备律、练习律、效果律；4.痕迹消退说；5.共同要素说。四、终身教育之父保罗·朗格朗五、课程评价之父泰勒——同时也被成为“现代课程理论之父”、“当代教育评价之父”。其他考点：泰勒原理：目标、内容、方法、评价六、幼儿教育之父福禄贝尔——首创“幼儿园”的名称，也被称为幼儿园之父。个人本位论的代表。七、中国现代幼儿教育之父陈鹤琴八、行为主义心理学之父华生：最早使用“行为主义”一词。华生的名言：给我一打健康的婴儿，一个由我支

3、配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物…医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。——外铄论教育思想的体现。九、程序教学之父斯金纳——在操作性条件作用理论的基础上，提出程序教学。其他考点：1.正强化、负强化、惩罚（回复“强化”，即可查看这几个知识点的讲解视频）；2.逃避条件作用、回避条件作用；3.普雷马克原理。十、俄国教育心理之父乌申斯基——也被成为俄罗斯教育心理学的奠基人。他的著作：《

4、人是教育的对象》他的名言：1.“儿童是靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的”——直观性教学原则的体现。2.“复习是学习之母”——巩固性教学原则的体现十一、智商之父推孟——他修订了比奈-西蒙量表，即斯坦福—比纳智力量表(Stanford-BinetScale)，提出智商概念。其他考点：智商的计算公式：智商=智力年龄/实际年龄*100十二、北大之父蔡元培——1916年担任北大校长，提出“思想自由，兼容并包”的办学理念。提出“以美育代宗教”，被毛泽东成为“学界泰斗，人世楷模”教综中常考的文言名句考试中，我们经常会遇到这样的题

5、：题干给出一串的文言文，让我们判断这句话（或这段话），反映的是哪个知识点、哪个原则or哪个方法之类的……-好多同学对这些名言比较头大，我们今天就把这些常考的文言文总结下，方便大家备考。一、《论语》1.“不愤不启，不悱不发”——启发性教学原则2.学而时习之、温故而知新—巩固性原则3.“有教无类”——扩大教育的对象4.“学而不思则罔，思而不学则殆”——教学过程5.“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼”——疏导原则6.“知之为知之，不知为不知，是知也”二、《学记》1.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”——启发教学2.“学不躐

6、（liè）等”“不陵节而施”——循序渐进教学原则3.“化民成俗，其必由学”“建国君民，教学为先”——教育和政治的关系4.“时教必有正业，退息必有居学”“臧息相辅”——课内与课外相结合5.“教学相长”——新课程师生关系6.“时过然后学，则勤苦而难成”——关键期；不均衡性7.“长善救失”——利用积极因素克服消极因素原则三、《孟子》1.“得天下英才而教育之，三乐也”——最早把“教”和“育”连在一起2.“恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也”——性善论四、《说文解字》“教,上所施,下所

7、效也;育,养子使作善也”——对教育的解释五、《荀子》1.“生而有好利焉”、“生而有疾恶焉”、“生而有耳目之欲，有好色焉”，“从人之性，顺人之情，必出于争夺，合于犯纷乱理而归于暴”——性恶论2.“化性起伪”——教育的作用3.“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，与之俱黑。”——环境在人身心发展中的作用六、汉•杨雄《法言.学行》“师者，人之模范也”——教师劳动的示范性特点七、韩愈《师说》“师者，传道授业解惑也”——教师角色八、《中庸》“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”——教学过程九、朱熹《朱子全书》》“宽着期限，紧着课程

8、”——最早把“课”“程”两字连用。十、杜甫《春夜喜雨》“随风潜入夜，润物细无声”——陶冶法教综中常考的17个实验1.同卵双生子爬楼实验格赛尔同卵双生子爬楼实验证明，人的身心发展受成熟机制的制约。格赛尔也被视为内发论的代表人物。2.视崖实验证明了人的深度知觉。3.陆钦斯：量杯实验证明了思维定势。思维定势对问题解决的影响有好，有坏。4