幼儿园艺术教育总目标

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1、幼儿园艺术教育总目标1、初步感受、欣赏并喜爱环境、生活和艺术中的美。  2、喜欢参加艺术活动,能感受到活动带来的快乐,培养对艺术的敏感。  3、掌握一些简单的艺术技能,发展艺术表现能力。  4、能用不同的艺术形式创造性地大胆表现自己的情感和体验,能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。  5、在艺术活动中体验集体活动的快乐,与他人合作,能理解、接纳、欣赏、尊重他人的创作与表现,喜欢欣赏不同表现形式与风格的艺术作品。  年龄阶段艺术领域(音乐)教育要求和幼儿发展目标  小班上学期  一、歌唱活动。  1、愿意参加歌唱活动。学习用自然的

2、声音歌唱,学习保持正确的唱歌姿势。  2、学习听前奏整齐地开始,音域一般在1—5。  3、尝试理解和表现歌曲的形象和情感。  4、愿意为熟悉、短小、工整的歌曲替换部分歌词。  二、韵律活动。  1、愿意参与音乐游戏和有简单舞蹈动作的活动,尝试随音乐做简单律动。  2、尝试感受音乐节奏、旋律的显著变化随之变换动作。学习用上肢、下肢等简单的身体动作表现音乐的情感和内容。  3、试用动作、表情、姿态与人沟通。  4、尝试自己想出简单的动作进行创造性的表现,体验韵律活动中表达、创造和交流的快乐。  三、节奏活动。  1、愿意玩弄打击乐器

3、,感受手铃、串铃等容易演奏的打击乐器不同的音色,愿意参与集体的演奏活动。  2、了解并尝试遵守演奏打击乐的基本规则。  3、学习随熟悉的音乐有节奏地演奏,能参加两种乐器的齐奏,尝试看指挥开始和结束演奏。  4、学习用乐器演奏表达对音乐的感受。  四、欣赏活动。  1、努力关注周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态。  2、尝试听辨音乐中差异明显的音区高低、力度强弱、速度快慢。  3、感受典型的摇篮曲、进行曲等不同类型音乐的特点。  4、愿意用自己的体态、嗓音和动作参与欣赏活动。  5、努力在短时间内集中注意地倾听或观看自己喜欢

4、的音乐舞蹈表演。  小班下学期  一、歌唱活动。  1、喜欢参加歌唱活动。用自然的声音歌唱,保持正确的唱歌姿势。  2、能听前奏整齐地开始,音域一般在1—6。  3、初步理解和表现歌曲的形象和情感。 4、学习为熟悉、短小、工整的歌曲替换部分歌词,体验创造性地参与歌唱活动的快乐。  二、韵律活动。  1、喜欢参与音乐游戏和有简单舞蹈动作的活动,能随音乐做简单律动。  2、基本能感受音乐节奏、旋律的显著变化随之变换动作。能用上肢、下肢等简单的身体动作表现音乐的情感和内容。  3、学习用动作、表情、姿态与人沟通。  4、能自己想出简单

5、的动作进行创造性的表现,体验韵律活动中表达、创造和交流的快乐。  三、节奏活动。  1、喜欢玩弄打击乐器,感受手铃、串铃、碰铃、木鱼等容易演奏的打击乐器不同的音色,喜欢参与集体的演奏活动。  2、学习遵守演奏打击乐的基本规则。  3、能独立地随熟悉的音乐有节奏地演奏,能参加两至三种乐器的齐奏,学习看指挥开始和结束演奏。  4、大胆地用乐器演奏表达对音乐的感受。能创造性地变化演奏方案,体验节奏活动的乐趣。  四、欣赏活动。  1、喜欢倾听、观赏周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态。  2、努力听辨音乐中差异明显的音区高低、力度

6、强弱、速度快慢。  3、体验典型的舞曲、劳动音乐等不同类型音乐的特点。  4、喜欢用自己的体态、嗓音和动作参与欣赏活动,进行多种方式的创造性表达。  5、能在短时间内集中注意地倾听或观看自己喜欢的音乐舞蹈表演。  中班上学期  一、歌唱活动。  1、喜欢演唱自己熟悉的歌曲。用自然的声音歌唱,保持正确的唱歌姿势。  2、会听间奏,音域一般在1—7。  3、学习接唱、对唱等形式,学习用不同的速度、力度、音色变化来演唱。  4、喜欢为熟悉、短小、工整的歌曲替换歌词并尝试将创编的歌词填入歌曲。  二、韵律活动。  1、学习随音乐做简单的

7、舞蹈动作,喜欢参与韵律活动。  2、基本能随音乐的变化改变动作的力度、速度、节拍、难度等。  3、学习用动作表现音乐的结构、形象等,进一步增强用动作、表情、姿态与人沟通的能力。  4、初步了解一些创编韵律动作组合的规律。  三、节奏活动。  1、喜欢随音乐演奏打击乐器,学习几种乐器的演奏,学习用打击乐器设计简单的固定节奏型。  2、自由探索和尝试几种打击乐器(铃鼓、圆舞板、鼓等)的演奏方法,学习为歌曲或乐曲选择合适的节奏型和音色。3、学习简单的打击乐合奏并保持自己的速度和节奏型,集中注意看指挥,在集体中学习保持与音乐、与他人协调

8、一致。  4、尝试用乐器、自然物的不同音色、节奏型表现对音乐的感受和对事物的认识。  5、养成爱护乐器的态度和习惯。  四、欣赏活动。  1、喜欢倾听、观赏周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态。  2、学习听辨音乐中差异比较明显的音区高低、力度强弱、速度快慢

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