成人教育与公民素质的培养——对成人教育目的的哲学思考

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1、成人教育与公民素质的培养——对成人教育目的的哲学思考【原文出处】教育研究【原刊地名】京【原刊期号】200211【原刊页号】46～50【分类号】G5【分类名】成人教育学刊【复印期号】200302【标题】成人教育与公民素质的培养——对成人教育目的的哲学思考【作者】金生ｈóｎｇ＠①【作者简介】金生ｈóｎｇ＠①，南京师范大学教育科学学院教授、博士生导师（南京　210097）【内容提要】公民的道德品质、理性参与能力和社会责任感是社会健康发展的必要条件。公民教育的目的是培养公民意识、公民能力和公民品质。成人教育作为一种制度化的继续教育方式，是成年公民教育

2、的重要途径。成人教育必须在价值取向上完成向公民素质培养的转向，把现代意义上的公民素质的提升和成年人公民的培养作为成人教育的首要目的。【摘要题】素质教育【关键词】公民/公民教育/成人教育【正文】　　　　一　　经过20年的改革发展，我国不仅使经济向开放的市场化迈进，而且使社会发生了深刻的转型。社会实践的丰富和生活方式的多元化逐渐地突出了人的主体地位和主体性，社会成员在政治、文化、经济、法律等方面的参与性在增强，这一方面要求社会成员在社会实践中承担平等的社会责任；另一方面，社会成员的参与社会生活实践的整体素质显得更为重要。中国现代社会的新的文明的建

3、构，既需要健全的、公正的制度安排，又依赖于公民素质的发展。因此，我们国家的《公民道德素质建设纲要》把公民素质的建设作为社会发展的重要任务。　　如何在社会实践的各个层面特别是通过各种教育体系提高新型的社会成员——公民的整体素质，是中国社会发展的一项重要的任务。现代社会的经济、文化等方面的多元化，要求公民为了社会的公共生活的合作和共享而承担社会义务，为实现公正、平等的公共生活参与各种社会实践形式。公民的理性参与和社会责任感是公共生活健康的必要的条件。因此，公民意识、公民能力和公民品质是公民参与公共生活的重要保证。公民教育的目的是为了社会的共同生活

4、的和谐，培养公民意识、公民能力和公民品质。从这个意义上说，公民教育的内容包括形成普遍的核心价值观，学习参与公共生活的技能和知识，发展自由思考和自主行动的判断、批判和反思能力，学习承担公共生活的责任和义务，学习维护自己的权利等。　　虽然公民是具体的社会实践中的社会角色和社会身份，但是社会成员只有经过教育和自我教育才能承担起公民的角色。公民教育是渗透在社会各个方面的，比如学校、职业、公共活动等等。学校教育是形成公民品质的重要的方面，但是，通过成人学习和职业进行公民素质的建设，也是培育公民的重要的方式。公民教育在学校生活中不可能完成，因为公民素质只

5、有在实践中通过不断的发展才能成为现实的实践品质。公民实践是公共生活的方式，它是在社会生活本身中体现的。因此，公民素质的培养是终身的，是学习化社会的终身学习的主要目的。在一定意义上说，公民在参与社会实践后继续进行的成人教育是公民教育更为重要的途径。　　如何在今天的学习化社会里提升成人公民的素质的问题，是成人教育一直所忽视的。我们的成人教育的制度实践比较倾向于学历层次的教育，满足部分成年人学历提升的需要。成人教育的目的是通过组织化的知识的学习而达到一定的学历水平，在成人教育市场化过程中，这一目的取向使成人教育的学历提高不断攀升。　　在学习化社会里

6、，成人教育作为一种制度化、正规化的继续教育的形式，它不仅仅是一种学历教育，而是社会成员在寻求发展和更新、寻求自我实现的支持性的教育形式，这就意味着成人教育与个人的人生选择或者说与个人的公民角色的实践密切相关。从这个意义上说，我们目前的成人教育的目的仅仅关注了成人学习的知识性的需要，关注了他们的学历的需要，而忽略了成年人完成公民角色的实践提升的需要。或者说，成人教育放弃了对成年人成为什么样的社会成员的引导。尽管成年人有自己成熟的生活的技能，尽管他们在社会的大学校里，学会了怎样的为人处世（尽管有时是消极性的、否定性的、无价值性的），尽管在从事不同

7、的职业，但是，这不一定说他们必定在履行公民的角色，承担着公民的职责，进行着公民的实践。如果我们社会的成年人在社会中真正地承担起公民的职责，他们需要在社会生活的公民实践上具有一种价值性的反思的态度，不仅如此，他们还必须思考自己将成为一个怎样的公民的价值问题，不断学习公民实践的知识和技能，同时学会他们对待共同生活和共同利益的态度，对待他人的态度，对待政治价值和社会理想的态度，他们必须具有公民实践所需要的道德品质。所有这些，都是需要成年人继续进行学习和提高的。因此，对于成人教育来说，培养成年人成为一个什么样的公民的任务，应该是它的重要的使命之一。　

8、　事实上，当前成人教育对公民问题的忽略造成了成人教育的去价值化(de-valuing)状态，也造成了成年社会成员在参与社会生活中的公民实践能力的缺乏。在某种意义上说