以就业为导向的高职体育教学模式探索

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1、以就业为导向的高职体育教学模式探索江向中（桐城师范高等专科学校，安徽桐城231404）摘要：目前，各行业就业情况严峻，高职院校作为职业院校，提高学生的就业能力迫在眉睫。体育教育作为高职教育中的重点科目，适应时代发展，为学生就业添砖加瓦是非常有必要的。本文通过对体育教育现状进行分析，结合体育教育在未来工作中的作用，对高职院校体育教育模式进行探索，提出了以就业为导向的高职体育教学策略。..关键词：就业；体育教育；高职体育；教学模式DOI：10.16083/j.ki.22-1296/g4.2015.07.05

2、1中图分类号：G712文献标识码：A：1671—1580（2015）07—0112—02收稿日期：2015—01—18简介：江向中（1974—），男，安徽桐城人。桐城师范高等专科学校，讲师，硕士，研究方向：体育教学与训练。高职院校是以培养职业技能型人才为主要方向的高等教育学府，体育教育作为高职教育中的一部分，其主要作用在于培养学生的体能素质，让学生拥有强健的体魄，以便更好地胜任未来的工作。但时代在发展，套用旧时的体育教学模式开展现在的体育教学工作是不可取的，体育教育工应在现有基础上探索新的教学模式，以便

3、更好地为国家和社会培养优秀、健康的职业型人才。一、高职院校体育教学的现状目前，大部分高职院校的体育教育都存在着或多或少的问题，大致可归纳为以下几点：（一）教学理念落后。受高职院校办校理念的影响，高职院校对体育课程重视程度不够，教学目的不清晰，课程没有特色；学生对体育课程也不重视，能混则混。这些问题从根本上来说属于教学理念的范畴。（二）教学方式落后。受教学理念的影响，高职院校体育教师无法下大力气去实践新的教学模式，大部分院校仍然采用老一套的教学模式，以室外活动、教师示范为主，偶尔一对一地进行指导，很少进行

4、室内教学和理论教学。（三）教学内容落后。教学方式的落后导致了教学内容的落后，现今大部分院校的体育课程所教授的内容仍是围绕《国家学生体质健康标准》进行，只要求通过最低标准即可，缺乏创新意识。（四）教学器材落后。部分高职院校由于资金问题或校方重视程度不够，导致教学器材陈旧，体育场地落后，有的地方甚至连标准的400米田径场都未修建，严重影响了体育教学活动的开展。二、高职院校体育教学对学生的影响（一）提高身体素质。通过长时间的体育锻炼，学生身体得到充分活动，其可减少疾病，辅助睡眠，达到健身之效果，使学生能以饱满

5、的状态迎接学习和将来的工作。特别是对于劳动强度大的一线岗位而言，强健的体魄绝对是必需的。（二）增强竞争意识。体育运动也是竞技运动，长期的体育活动能够增强学生的竞争意识，为其就业打下良好的基础。正所谓“不想当将军的士兵不是好士兵”，没有竞争意识的人也注定不会在工作中受重视、受重用。（三）提高组织管理能力。开展一场体育活动，从前期的组织到后期的场地、后勤安排等，需要面对很多人、很多问题，解决这些问题，办好老师或学校交待的任务，对于学生而言是个很好的锻炼机会。学生通过摸索解决问题的途径，能够有效地提高组织能力

6、和管理意识。（四）提高社会协调能力。体育运动从来不是一个人的运动，既有队友，也会有竞争对手。通过体育运动，学生能够充分体会团队协作精神的重要性，提高社会协调能力。（五）增强开拓创新能力。体育教育可以培养学生独特的气质与性格，激发学生的兴趣，起到开拓思维、提高创新能力的作用。三、以就业为导向的高职院校体育教学模式（一）提高学生对体育教育的重视程度学生是体育教学的对象，提高学生对体育教学的重视程度是非常有必要的。教师可通过各种措施来达到这一目的，如增加理论教学，体育教师可适当增加科学健身方法、运动处方原理、

7、健身效益等理论知识，使学生能更全面地了解体育这门学科，增加体育课程在学生心中的分量。（二）提高学生参与体育活动的积极性学生只重视体育教育还不够，还需要行动，因此，如何提高学生参与体育运动锻炼的积极性也值得体育教师深入思考。1.通过多种训练方法，调动学生的积极性。人都有惰性，当学会某项技能后，部分人会选择不再练习。体育教学也会有这种困扰，当学生学习某项体育技能时，经常出现的一幕是，前十分钟认真练习，后十分钟边嬉戏、边练习，再之后则需要教师盯着才会练习，教学效率极低。面对这种情况，教师可通过多种训练方法来调

8、动学生学习的积极性，比如：在进行篮球训练时，可让学生练习三步上篮、定点投篮、分组对抗、运球、传球等，通过多种训练方式提高训练乐趣，保持学生学习的积极性。2.利用不同运动项目的特点，提高学生的积极性。不同的体育项目有不同的运动特点，而每个人也会有喜欢和不喜欢的运动项目，高职院校可通过开设不同的体育选修课，让学生自行选择自己喜欢的运动科目进行学习。例如：女生多的院校可开设瑜伽、健美操、跑步等课程，男生多的院校可多开设篮球、足球、网球等球类运动课