挖掘绘本艺术价值 享受美术创作快乐

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1、挖掘绘本艺术价值享受美术创作快乐挖掘绘本艺术价值享受美术创作快乐随着绘本广泛地被运用于幼儿园的教学活动，我们可以发现，许多优质绘本中蕴藏着丰富的审美元素，不仅画面绘制精美，而且文本内涵丰富，具有多元教育价值，为幼儿园美术领域教学活动注入了鲜活的生命力及蓬勃的生机。在日常教育教学实践过程中，我们鼓励并支持教师深入挖掘不同绘本图书中独具特色的视觉审美元素，智慧地捕捉不同绘本教材中的最佳审美教育切入点，因势利导地开展了许多趣味盎然、彰显特色的美术教学及游戏活动，有的放矢地提升了幼儿的艺术表现能力及艺术审美情趣。　　一、寻找独特的美术语言进行审美感知　　

2、造型、色彩、构图是组成图画表达的基本要素。教师应善于运用图画书的美术语言，在看的过程中直接把美术元素植入孩子们的心灵，引导幼儿自主地去发现、体验、欣赏和交流美。绘本《快乐的婚礼》故事内容充满童趣，幼儿伴随着情景的展开时而欢快、兴奋，时而难过、伤心。其中猪仔们的别样婚礼，尤其是用油漆为自己画上漂亮衣服的情景，对孩子有着魔幻般的吸引力，激发了孩子们的绘画兴趣，教师可以以此为切入点，教幼儿学习间隔色、暖色调、渐变色等装饰的方法。又如绘本《背太阳》在情感上注重合作精神的发扬，体现了真善美，充分了对符合审美对于情感的要求。故事中有优美、丰富的场景描述，太阳

3、的光芒开始露了出来，红红的，像小鲤鱼的背脊看，太阳开始露出了半个身子来，橙色的额角，向新鲜的橘子一样光亮幼儿从字里行间仿佛看到了太阳初升的过程，语言形象，充满了对感官的刺激。审美的感知加深了幼儿对大自然、对美的情感体验。如李奥尼的《小蓝和小黄》，用一蓝一黄两个近乎圆形的抽象色块象征两个孩子，是一部世人公认的抽象派作品;《爷爷有没有穿西装》则选择油画的形式叙述故事，浓烈的色彩、刮擦好像释放出人们压抑的情绪。　　各种各样的绘本，各种各样的绘画表现形式，各种各样的绘本语言，为幼儿打开了一扇扇通往艺术的大门，图画中调和的色彩和精美的笔触，不仅可以陶冶幼儿

4、心性，创造视觉效果的艺术品，而且能使幼儿的想象力与创造本文由.L.收集整理力得以自由驰骋，并进而产生学习迁移的效果，奠定日后探索思考、解决问题的基础。　　二、挖掘独特的教育资源进行艺术创作　　优秀的儿童绘本有着无穷的魅力，仔细阅读并加以联想，就能发现绘本中蕴藏着众多可借鉴的美术教学资源。我们在借助绘本开展故事教学的同时，经常以绘本图书为载体开展美术领域的教学活动，引领着孩子们飞翔在快乐的艺术空间，也给我们的美术教学带来鲜活的生机，赋予了课程全新的面貌。　　1.趣味技能训练：横竖线组合方格子　　小班美术教学中，绘画横线条和竖线条是一项常规性的绘画技

5、能训练项目，如果让幼儿单纯地练习绘画横线条、竖线条，相信没有几个孩子能够坚持下去。但是，如果先给幼儿讲述绘本《方格子老虎》，然后为孩子们提供小老虎轮廓的底板纸，引导他们在小老虎身体上面绘画横线条、竖线条，鼓励他们绘制一只自己喜欢的方格子老虎。此时，相信每一个幼儿都能够专心致志、饶有兴致地进行横线条和竖线条的绘画技能练习，美术教学课堂顿时能变得生动活泼、趣味盎然起来。　　2.多元拼摆组合：小毛根变身美花纹　　绘本《我是霸王龙》画面颜色鲜明、亮丽，作者用力度感极强的粗线条勾勒出了一个生动的恐龙世界，并细致入微地描绘了它们的心理活动，文字与图画融为一体

6、，生动、形象地将故事内容娓娓道来。绘本画面中霸王龙的身体花纹采用红色、黑色双竖短线并肩排列组成，非常具有特色。教师智慧地捕捉到了这一美术装饰特点，引导幼儿利用毛根并肩拼摆成了一对好朋友花纹，将毛根竖向、横向、斜向一对、一对自由拼摆在黑色自粘纸霸王龙身体轮廓中，一只只形象可爱、纹样独特的霸王龙形象跃然而出。　　3.自由线条勾勒：旧毛线引发新创想　　绘本《变成鸟儿》通过主要角色小鸟的独特视角，引导幼儿具体直观、生动形象地感知并理解上上下下（平行线条），变成了一架梯子;横横竖竖（网格线条），变成了一张网的绘本故事。于是，幼儿借助长、短不同的废旧彩色毛线

7、，在黑色自粘纸底板上自由创作、即兴发挥，兴致勃勃地粘贴、创作出了各式各样的毛线创意贴画，每个幼儿都能获得不同程度的成功体验，尽情享受到自由自在、无拘无束地进行创意美术活动的乐趣。　　4.自制绘本图书：小创作带来大快乐　　绘本《子儿，吐吐》中小猪胖脸儿的胖是整篇故事中的关键字词，于是，以胖为绘本教学的线索，着眼于故事人物的描绘创作：请幼儿从不同角度画一画胖脸儿吞下子儿逐渐发胖的情形，画一画乱吃东西、吃东西太快、吃了就睡等后果的连环画情节。将孩子们的自制图书进行展示与交流，分享自主创作图书的快乐，让孩子学习用丰富多彩的创作性美术活动形式表现文学之美，

8、用五彩的颜色，将大胆的想象通过笔尖流落到童画上，让孩子们从读到画，从画到读，以美丽的童画为背景，使文学之美、艺术之美生动地融合为一体。