2016新学期学校卫生保健工作计划

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1、2016新学期学校卫生保健工作计划　　为了学生的身体安全，学校一定要做好相应的卫生安全工作，如下是中国人才网为大家搜集整理的2016新学期学校卫生保健工作计划，欢迎阅读与借鉴。　　【篇1】2016新学期学校卫生保健工作计划　　本学期，按照卫生工作条例要求，将积极开展健康教育，以预防为主，防治结合，抓好卫生管理工作，为师生创造一个良好的学习和工作环境，现制定本学期工作计划如下：　　1.在学校主管领导的指导下，制定学校卫生保健工作计划。　　2.继续做好晨检工作，对因病缺勤学生做好追踪调查，发现一个班级内缺勤人数有暴发趋势时，应及时查明原因，并报告

2、校领导。如确诊是传染病，应立即上报疾控中心。　　3.处理好学生的常见疾病和外伤，有针对性地搞好预防工作，要和附近医疗单位建立联系，对急诊和转诊能及时进行处理，保证医治。　　4.狠抓传染病的防治工作，学校根据传染病流行季节的特点，认真做好预防工作，春夏季节呼吸道，肠道传染病高发，通过晨检要求教室多通风，教导学生多喝水，多参加户外活动，以避免传染病流行。　　5.作好药品和器械的添置，同时作好各种消毒准备工作，时刻为师生就诊作好准备，做到小伤、小病、常见病就校处理，使学校卫生工作正常运转。　　6.保证医务室的整洁，保管和使用好卫生器械，卫生器械帐目

3、清晰，完整、准确，经常检查器械使用情况发现问题及时向领导汇报并给予处理。　　7.经常向校长提供有关学校卫生情况及改进措施，向领导汇报卫生经费使用情况及卫生器械情况。　　8.做好医务室档案、资料的分类管理，有空缺的资料及时补充完整。　　9.不断加强业务学习，积极参加继续教育学习，不断提高业务能力，为学生健康努力工作。　　此外，本学期安排我从事二年级心理课的教学工作，由于刚开展这门课程，且没有课本，我将通过形式多样的多媒体教学，以及多种课堂教学形式，针对二年级的学生特点，提高学生的学习兴趣，利用课堂教学，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫

4、折、适应环境的能力。心理课教学具体计划如下：　　1.认真备好每一节课，选好课题，幻灯片制作尽量新颖、别致。　　2.没有课本，课堂教学难免枯燥，我将采用形式多样的课堂教学，比如小游戏、讲故事、观看视频等方法，让学生在轻松愉快的环境中逐步培养学生的健康心理。　　3.针对二年级学生还比较小，存在的心理问题少，课程内容要求主要注重培养学生的良好学习、生活习惯，积极乐观的心态，开朗自信的性格。　　4.平时多学习有关心理学的书籍，查阅有关资料，了解小学生的心理特点，再和课堂教学紧密结合，将理论和实践充分结合起来，提高教学质量。　　5.由于缺少教学经验，所

5、以在平时还要多向经验丰富的老师请教，多和他们交流，多吸取经验。　　【篇2】2016新学期学校卫生保健工作计划　　一、指导思想：　　遵照上级提出的各项工作要求，认真贯彻《学校卫生工作条例》，以健康教育为基础，以常见病、传染病防治为重点，不断加强学校卫生监督监测，全面提高卫生工作水平，保障学生身体健康，促进学生生长发育，围绕素质教育大目标，创设洁净美的环境，进一步增强学生的保健意识，不断提高学生的自我管理和自我保护能力，努力促进学生综合素质的提高。　　二、工作重点：　　1、积极配合镇卫生院完成学生体质健康监测工作。　　2、继续加强学生常见病、传染

6、病的管理，做好学生晨检及因病缺课、因病追查登记，建立健全防护体系，有效控制学生常见病、传染病的发病率。　　3、加强学生的养成教育，增强学生的自我防范、自我保护及自我保健意识。　　4、充分发挥校卫生保健室的职能作用，强化对卫生员的培训工作，及对各个班级卫生工作的管理。　　5、注重自身的学习，提高自身的业务水平和工作能力。　　6、根据省教育厅的文件精神，强化健康教育课程的落实，真正发挥课堂教学的主体作用。　　7、完善卫生检查制度，由强化的管理逐渐转为内化的习惯。　　三、工作措施：　　1、强化全体教师参与卫生管理的意识，贯彻每位教师健康第一的思想。

7、让教师真正从学生的健康出发。　　2、本学期学生的体质健康检查是这学期学校卫生工作的重点，我们要动员全体师生积极密切配合区保健所的体质健康检查工作，认真准备，严格按照保健所的要求逐一落实，在保健所规定的时间内做到快、静、好的完成体质检查工作，并做到检查后认真完成体检数据的输入与统计工作，将软件及电子表格及时、准确上报卫生院。　　3、春季是传染病和流行病的多发季节，根据卫生院下发的传染病防护体系中的具体措施，继续加强晨检，因病缺课统计，因病缺课病因追查登记，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗。深入落实传染病的报告制度、隔离制度、消杀制度。认真监督

8、、检查学生的出勤情况，并在第一时间掌握学生的因病缺课情况，坚决杜绝瞒报、迟报、漏报现象的发生。配合德育部门对学生的课间活动进行统一管理，有效控制传染病的传播，保证正