柔道在小学教育的影响

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1、柔道在小学教育的影响　　柔道作为一项体育运动项目，融合了竞技及礼仪等多重属性，在强化学生身体机能，提高学生心理素质，培养学生思想情操等方面都有着重要作用。在现阶段倡导素质教育的背景下，在学校教育中引入柔道运动，能够有效促进学生的全面发展。本文从柔道运动基于学生素质能力培养的作用入手，结合相关实例，探究柔道运动在小学教育中的影响。　　我国教育领域中所提倡的素质教育是以学生的身心全面发展为着眼点，以促进学生个体的综合素质能力为基本目标的新型教育理念。相关的教学改革方案中，提出了要全面发展学生的德智体美劳等各方面的能力，以满足新时期对教育人才提出的新

2、需求。柔道作为一项体育运动，其本身蕴含的丰富属性，与学校素质教育能够有效契合。　　一、柔道运动基本概述　　柔道运动源于日本，其中的“柔”代表了柔顺，雅致之意，而“道”侧重指途径及方式等。柔道运动从呈现形态上却是以将对手摔倒而获胜，因此，柔道运动虽带有较为文雅的名称表述，但本质上属于一种竞技项目，具有一定的对抗性，通过借助身体的灵活及柔韧性，达到巧妙运用及控制力量，从而在互相对抗中谋求胜利。　　柔道竞技比赛在开始之前，讲求对抗双方互相致敬，在先礼后兵中展开竞争，因此，柔道运动富有东方世界追求的礼节和尊重意识。事实上，“礼”是柔道运动的本质内涵特征

3、之一，在“礼”中又强调对对手，对自己，对教练等人的尊重，从这一层面上看，柔道运动的人文色彩极为浓厚，对个体成长发展能起到有效助推作用。　　柔道运动在日本国内的学校教育系统中发展较为成熟，各项竞技比赛类型多样。既涵盖了高中生的优胜比赛，又在大学生群体中较为普及，可以说，柔道运动已渗透进日本学校教育中的方方面面[1]。具体到我国，由于柔道运动具有较高强度的对抗性，且项目运行推广投资成本较高，因此，在学校教育中尚未得以普及推广。　　二、柔道运动基于小学教育的影响探究　　柔道运动在学校教育中的作用及影响主要体现在其素质教育的促进及助推上，柔道运动首先在

4、开展形式上不具备过高的要求，每个个体，包括小学生，都能够结合自身发育特征，参与到不同量级的柔道运动中去，使柔道运动在适应性上较强。此外，作为一项体育运动，柔道还可以和学生的思想素质教育紧密结合，通过具体训练，使学生提高自身的思想素质水平，从而为素质教育的实施开展起到有效的促进作用。下面，对柔道运动基于小学教育的影响加以详细探究：　　(一)柔道运动有助于小学生群体的身心健康发育　　柔道运动在技术动作上需要个体各部位的有效配合，小学生处于生长发育的重要阶段，通过柔道运动项目的锻炼，可以对小学生个体的身体力量、反应速度及灵活度、身体的协调能力和柔韧性

5、起到良好的促进作用，从而在运动中达到学生群体身心健康发育的效果。素质教育理念下，学校开始重视学生中体育运动的比重，通过开展柔道运动，能够对学校的体育课程加以辅助，使小学生在多样化的活动内容中锻炼自身的身体素质，以为后期的学习及生活奠定基础。柔道运动中包含有众多的技术动作，要掌握这些技术动作，需要开展针对性的训练，如力量、反应速度等，在对这些技术动作加以练习的过程中，一方面有效调动了学生个体的内部各个器官组织的功能，另一方面又能够使学生在练习中获取相应的运动技巧和能力，在潜移默化中增强学生的身体素质能力。　　此外，小学生在进行柔道练习及比赛时，其

6、头脑思维可以从枯燥乏味的日常学习中暂时抽离，能够使其在运动中以另一种形式开发学生的思维能力，而柔道运动中一以贯之的各项技战术，更能够磨练学生的意志品质，使学生达到运动与心理共同发育的双重效果。　　(二)柔道运动有助于小学生群体的思想道德教育柔道运动除了注重对技战术及身体力量及技巧的运用外，更为重要的一点是对竞技者或训练者的思想素质及道德修养提出了较高要求。柔道运动在开展前的礼仪环节，可视为柔道运动的文化精华及项目魅力的一部分，柔道运动在礼仪的表现方式上可以分为礼仪外在展示及内在体现两方面，其中，礼仪的外在展示侧重指柔道竞技前，双方的鞠躬致意等，

7、而礼仪的内在体现反映出个体的道德素质及修养，如在运动中要秉持谦虚学习的态度，在语言的使用上要得体，并体现出尊重意识，而柔道分时段竞赛的形式，又对运动员的忍让精神和学习进取精神有着极强的促进作用。从某种程度上看，柔道运动和我国较为盛行的武术运动，在礼仪上较为接近，在完成表演和竞技的过程中可以同步获取身体机能及道德修养的提高。相应地，将柔道运动与小学教育相融合，可以在学生个体思想价值观萌发阶段，全面塑造其思想品德和道德素养，深化素质教育的成果，从侧面起到提升学生全面素质的作用。　　(三)柔道运动有助于小学生群体的智力发育，培养其创新意识　　柔道运动

8、既要求参与者具备一定的柔道知识和柔道基本动作规范，又需要在运动过程中采取有效的抑制与反抑制战术，而在选择使用柔道运动项目的动作及战术时，又需要选手兼顾